当六月的暖风吹拂过校园，又一年高考季如期而至。在这个决定无数学子命运的时刻，我们不禁回望过去，探寻高考制度背后的历史变迁。

在历史的长河中，高考并非一成不变。曾几何时，学子们无需经过激烈的竞争，仅凭初中文化水平，甚至更低的文化程度，便有机会踏入清华、北大的殿堂。这一切，源于1970年那个特殊的年代。

1970年6月27日，一份名为《北京大学、清华大学关于招生（试点）的请示报告》的文件，为高校招生制度带来了新的变革。新制度规定，招生对象不再局限于传统意义上的学生，而是面向具有实践经验的工人、农民、解放军战士和青年干部。

当时的入学条件是政治思想好，身体健康，具有三年以上实践经验，年龄在二十岁左右，有相当于初中以上文化程度的工人、贫下中农、解放军战士和青年干部；有丰富实践的工人、贫下中农，不受年龄和文化程度的限制。

这些被称为“工农兵学员”的群体，无需经过统一考试，而是通过群众推荐、领导批准和学校复审相结合的方式入学。

从1970年至1976年，七届工农兵学员共计94万余人，他们承载着时代的印记，成为了新中国建设的重要力量。然而，这种招生制度也暴露出诸多问题。由于招生名额的分配受到地方官员和单位领导的影响，农村知识青年在竞争中往往处于劣势地位。此外，缺乏统一的选拔标准，也导致了教育质量的不稳定。

面对这些问题，国家决定对高考制度进行重大改革。1977年，我国正式恢复了高考制度，重新确立了择优录取的原则。这一改革不仅为广大学子提供了公平竞争的机会，也为国家选拔优秀人才提供了更加科学、公正的方式。

如今，高考已经成为了中国教育事业的重要组成部分，它承载着无数家庭的希望和梦想。在这个特殊的日子里，让我们为即将走上考场的学子们加油鼓劲，祝愿他们能够在高考中取得优异的成绩，实现自己的人生价值。

同时，我们也应该铭记那段特殊的历史岁月，珍视高考制度所带来的机遇和挑战，共同推动中国教育事业不断向前发展。