从县城学校转入乡镇，上班一周后悔了，乡镇老师也不是那么容易的。

县城下来的李老师原本在县城的一所学校担任语文教师，工作稳定，生活环境舒适。但是为了职称申报要有支教经历，他决定申请调入到我们乡镇学校。

刚来时，李老师还是热情满满，期待能在新的环境中发挥自己的教育理念，帮助更多的孩子成长。然而，仅仅一个星期的时间，他就开始对自己的决定产生了怀疑。

首先，乡镇学校的教学设施远不如县城学校完善。教室简陋，网络连接不稳定，这些都是他未曾预料到的困难。生活条件也很差，大热天住的没有空调，甚至办公室也只有风扇，更让他感到头疼的是，这里的孩子们由于家庭条件和教育资源的限制，基础知识普遍较弱，很多学生连基本的阅读习惯都没有养成，写字潦草，学习极不认真。

其次，乡镇教师的工作量要比他想象中的大得多。除了正常的教学任务外，他还需要参与到学生的课外辅导、家访以及各种活动中去。每天早出晚归，几乎没有个人时间，这让习惯了县城生活节奏的李老师感到身心俱疲。

最重要的是，李老师发现，在乡镇工作，学生对学习兴趣普遍不高，不仅要教会他们知识，更重要的是要激发他们对学习的兴趣和对未来生活的向往。这对于一个习惯了在设施齐全、资源丰富的环境中教学的老师来说，无疑是一个巨大的挑战。

面对种种困难，李老师也在不断反思自己的选择。他也意识到，既然已经做出了决定，就应该勇敢面对。他只有调整心态，希望通过自己的努力，逐步改善现状，让这里的孩子们也能享受到优质的教育资源。

李老师的经历告诉我们，无论身处何种环境，作为教师都要勇于面对挑战，用自己的专业知识和爱心去影响每一个孩子，帮助他们打开知识的大门，走向更加光明的未来。

不管在县城还是乡村，都各有利弊，县城老师有县城的压力，乡村教师也有乡村的无奈，各有不易，不用羡慕什么，不管在哪里，我们都要努力的工作，大家认为呢？欢迎评论区留言交流。