你一见到孩子，就急着问他：“你作业写完没？没写完赶紧去写！”

这句话折射出多少中国父母爱的苍白，爱的能力的缺失。

孩子只能在内心中呐喊：

孩子们无法理性表达内心的意识，只能用行为和父母对抗：顶嘴、磨蹭、坐不住、沉默不语、惹是生非……

孩子往往因为父母理解自己而努力：“妈妈，我写完作业再玩，我不累。”

孩子只为“爱”而努力，如果不是为爱而努力学习的孩子。

可能不是“真的努力”，随着孩子长大很多问题会逐步显现。

请全天下的父母记住一句话：“孩子不怕累，不怕苦，怕的是不被理解，不被珍爱！”

理解背后的原因

首先，我们必须认识到，孩子拖拉磨蹭往往并非出于懒惰或故意与家长作对，而是由多种复杂因素导致的。

比如，对作业难度的恐惧、注意力分散、缺乏时间管理意识、或者仅仅是对学习内容的兴趣不足等。

再比如，如果你下班回家，听到的第一句话是：“饭做好了没有！怎么还不去做饭！”

你的心情会如何？

换位思考，这就是孩子每天回到家里听到“作业做完了吗？”、“怎么还不去写作业！”的真实心情。

因此，解决这一问题的第一步，是深入了解孩子的内心世界，找到问题的根源。

建立积极的学习环境

一个有利于学习的环境对孩子的学习态度有着不可忽视的影响。

家长可以从以下几个方面着手：

为孩子提供一个安静、整洁、光线充足的学习区域，减少干扰因素，如电视、游戏机等。

鼓励家庭成员共同参与学习，比如设立家庭阅读时间，营造积极向上的学习氛围。

与孩子一起制定学习计划，设定短期和长期目标，让孩子明白学习的意义和方向。

激发内在动力

激发孩子的内在学习动力，是让他们自觉主动写作业的关键。

这可以通过以下几种方式实现：

了解孩子的兴趣爱好，尝试将学习内容与兴趣相结合。

比如通过历史故事讲解数学原理，用科学实验解释物理现象。

在合理范围内，给予孩子选择作业顺序或学习任务的自主权，让他们感受到被尊重和信任。

设立合理的奖励制度，比如完成作业后可以有额外的游戏时间或选择喜欢的活动。

但需注意避免物质奖励过度，以免削弱内在动机。

让孩子寻求帮助

告诉孩子，如果他的作业需要帮助，你会在那里。

但是你不会为家庭作业的事唠叨或提醒。

然后闭上嘴，离开，仅仅在孩子请求帮助时出现。

家庭作业是孩子的责任，当你不停唠叨的时候，家庭作业就变成了你的责任。

允许孩子有不同的学习风格。

有的孩子手里搓着橡皮可能会更有灵感；

有的孩子可能习惯于边听音乐边写作业；

有的孩子可能擅长写语文，但写数学作业时会感到困难，需要帮助；

有的孩子可能会认为抄写是一件极其枯燥的事。