近日，教育部正式印发了758项新修（制）订的职业教育专业教学标准（以下简称“新标准”），这一举措旨在更好地适应时代发展新形势、行业企业新需求和职业教育发展新要求。

据悉，此次发布的新标准覆盖了新版《职业教育专业目录》中1434个专业的52.9%，涉及19个专业大类、90个专业类，包括中职标准223项、高职专科标准471项以及职业本科标准64项。这些新标准不仅系统设计中高本教学要求，还进一步完善了体例框架，并强化了职业综合素质和行动能力的培养。

尤其值得注意的是，新标准对于职业本科的教学要求进行了重要调整。教育部职业教育与成人教育司负责人表示，新标准明确职业本科专业一般不要求学生撰写毕业论文，而是将工艺改进、产品（服务）设计、技术（服务）创新、技艺展示、专利研发等作为毕业设计（创作）的重要内容。这一调整旨在更好地培养学生的实践能力和创新精神，满足现代化产业体系建设对高素质技能人才的新要求。

此外，新标准还紧密对接新产业、新业态、新模式、新技术下行业企业用人标准、职业岗位新要求，构建了模块化、项目式课程体系，并加强了实践性教学。中职、高职专科实践性教学学时原则上不少于总学时的50%，职业本科实践性教学学时原则上不少于总学时的60%。同时，新标准也充分考虑了中职学生的学业需求和身心发展特点，明确了校外企业岗位实习时间一般不超过3个月。

在数字化和人工智能赋能教学方面，新标准要求推动专业升级和数字化改造，结合人工智能等技术实施课程教学数字化转型，并鼓励选用形态丰富、易于更新的数字教材。此外，新标准还支持学校自主设置专业课程，为学校结合区域、行业实际、办学定位和人才培养需要留出了空间。

为了贯彻落实好新标准，教育部将加强宣传解读、组织开展专题培训，并指导各职业学校全面修订相关专业的人才培养方案，完善课程体系，落实新标准对教学条件、师资队伍、质量保障等要求。

此次新标准的发布和实施，不仅为职业教育的发展注入了新的活力，也为广大职业学校和学生提供了更加明确的发展方向和成长路径。未来，随着新标准的深入实施，相信职业教育将更好地服务于经济社会发展大局，为培养更多高素质技能人才做出更大贡献。