2025上半年中学教资答案

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单项选择题

本大题共29小题，每小题2分，共58分)

尊重了学生的独立性1.C

2.B背离了学生全面发展的要求

挖掘教学的教育性，凸显学科育人价值3.D

课程开发意识与能力4.B

5.D 义务教育

不正确，参与学校民主管理的权利6.D

7.C 应与该居民区的建设同步进行

8.A 予以劝诫和制止

9.B 及时与邬某的父母或其他人取得联系10.A 林某

11.A 全体代表的过半数通过

12.B 接到申诉的30日内

13.B 体现了对学生的一视同仁

一、简答题

1.学校心理教育的原则:

面向全体学生原则:心理教育服务于全体学生,而非个别问题学生,关注每一个学生的心理发展需求预防与发展相结合原则:既注重预防心理问题产生，也致力于提升学生心理品质，促进其心理成长尊重与理解学生原则:尊重学生人格、隐私和想法，理解其感受，建立良好师生关系。科学性与实效性原则:运用科学心理学理论和方法，结合学生实际情况开展教育，确保取得实际效果个别对待原则:考虑学生个体差异，因材施教，针对不同学生心理特点和问题制定个性化方案。

2.课程在学校教育的作用:

是实现教育目标的载体:学校依据教育目标设置课程体系，如为培养全面发展人才，开设德智体美劳各类课程，确保学生在各方面得到发展，引导教学活动的开展:教师依据课程标准和教材进行教学，课程规定了教学内容、进度和方法，使教学有序进行。促进学生的全面发展:不同课程从不同角度促进学生成长，如科学课程培养理性思维，艺术课程提升审美能力.传承和创新文化:课程将人类积累的文化知识传递给学生，同时励学生在学习中创新，推动文化发展。

3.教育对个体教育的作用:

促进个体的社会化:传递社会文化，内化社会规范，培养社会角色。促进个体的个性化:发展独特个性，培养自主性和创造性.促进个体的能力发展:包括认知能力、实践技能、创新能力等,促进个体的自我实现:帮助个人实现潜能，追求人生日标，影响个体的身心健康:通过教学科目和活动关注心理和身体健康辨析

3:本题说法正确，

气质是心理活动表现在强度、速度、稳定性和灵活性等方面的心理特征，它是人心理活动的动力特征的表现，它依赖于人的生理素质或身体特点。气质的类型有:胆汁质、多血质、粘液质、抑郁质.胆汁质直率热情、精力旺盛、表里如一、刚强、但暴躁易怒，脾气急，易感情用事、好冲动;多血质活泼好动，反应迅速，热爱交际，能说会道，适应性强，但稳定性差，缺少耐性，见异思迁，具有明显的外向倾向，粗枝大叶;粘液质安静稳重踏实，反应性低，交际适度，自制力强(性格坚韧)，话少，适于从事细心、程序化的学习，表现出内倾性，可塑性差,有些抑郁质行为孤僻，不善交往，易多愁善感，反应迟缓，适应能力差，容易疲劳，性格具内倾性， 每种气质类型都有自身的优缺点因此无优劣之分。

辨析 4:

心理学的研究表明，动机强度与工作效率之间的关系并不是一种线性关系，而是倒 U 型曲线关系中等强度的动机最有利于任务的完成，即动机强度处于中等水平时，工作效率最高，耶克斯 - 多德森定律表明，各种活动都存在一个最佳的动机水平。动机不足或过分强烈都会导致工作效率下降。此外，动机的最佳水平还随任务性质的不同而不同:在学习较复杂的问题时，动机强度的最佳值偏低些;在学习任务比较简单时，动机强度的最佳水平点会高些，