南京上升速度最快的高中是谁？
南师附中秦淮科高上榜！
办学短短5年来，附中科高以优异的办学业绩，赢得了学生、家长及社会各界的广泛认可和好评，被誉为南京“八大”之一——
1 2022年首届毕业生黑马突进，惊艳亮相；
2 2023年再次突破，整体高位推进，拔尖学生突出；
3 学校两获南京市普通高中教育发展性评估“突出贡献奖”等七项大奖，并获秦淮区“区长质量奖”；
4 在宁所有“双一流”高校，均在学校揭牌优质生源基地。
2024年附中科高特长生招生启动，
初三考生和家长
千万不要错过提前上岸的机会！
科高特长生
拔节生长
南京师范大学附属中学秦淮科技高中
是江苏省第一所以“科技”冠名的普通高中
学校以科技教育为特色
致力于培养具有
国际视野、人文情怀
科学素养、创新意识
的优秀人才
学校先后获得全国北斗科普基地、全国排球特色学校、江苏省学生体质健康监测样本学校、南京市科普教育示范基地、南京市平安校园、南京市卫生先进学校、南京市中小学心理健康教育示范中心及特色学校、南京市中小学科技创新“星光基地”示范学校、南京市教科研先进集体等荣誉，成功申报“江苏省教育科学‘十四五’规划精品课题”“南京市中小学品格提升工程”“南京市基础教育前瞻性教学改革重大实验项目”等。
活力四射的生长课堂
附中科高如此之“高”的秘密何在？
原来——
附中科高一直在致力于
建设活力四射的生长课堂！
附中科高执行校长、正高级教师徐国民说：相约做一粒好种子，蛰伏蓄势直至破土而出，努力汲取养分、用心生长。
2019年建校以来，在“健康生长”教育理念的引领下，附中科高探索并实施“生长课堂”教学范式，借助“大数据”精准分析，助力学生核心素养全面而卓越的发展。
核心：以人为本
附中科高聚焦学生主体，以发展学生学科核心素养为价值追求；同时，根据学生发展情况的差异，努力为不同能力和发展水平的学生提供最适合的教育。
样式：四个环节
附中科高坚决杜绝“满堂灌”式的教学样态，让学生站在课堂的中央，关注学生思维的生长和情感的表达，形成生长课堂的四个环节。
自主学习
合作探究
小组展示
归纳提升
特征：问题驱动，思维进阶
“生长课堂”的特征主要体现在三个方面：设计高阶问题，张扬生命活力，促进思维发展。
保障：科技赋能，精准分析
学校全体教师都能够利用大数据平台，收集与挖掘学生日常作业、检测等环节的数据资源，在备、教、测、评、辅等多个环节中关注不同学生的数据分析，仔细分析差距，查摆问题，寻找新的增长点，制订计划，从而真正做到“靶向分析”，因材施教，促进每一位学生的充分发展。
目前，学校正在探索借助AI智慧教室技术平台，对教师的教学、学科课堂学习情况进行量化分析与诊断，深入分析学生学情，找准教学的基点，进而充分调动学生学习积极性，激发学生学习兴趣，帮助学生主动建构学科知识体系，形成牢固的学科思想，发展学科核心素养。
科高特色的课程体系
附中科高如此之“高”
还在于独具科高特色的课程体系——
学校将校本课程与国家课程进行融合，整体建构基础普适型课程、兴趣潜能型课程和志趣特长型课程在内的科创课程图谱，同步形成了金字塔型科技创新人才培养路径。
院士课堂
学科奥赛课程
五项学科奥赛省一等奖
获得者代表
OM（头脑奥林匹克）课程
连续四年获特别创造力大奖
科创竞赛课程
全国青年科普创新实验暨作品大赛一等奖第一名
北斗导航科创课程
无人机课程
单片机开发课程
3D动捕课程
机器人课程
结构设计课程
研究性学习
校内研学
主题科研
沉浸实验
研究性学习
大学先修课程
社会研学
学科融合研学课程
科普教育
高校研学
生涯规划课程
青春课程
“十八而志，大任始承”
成人仪式
“阳刚之气 英雄之美”
新生军训
南京市“五四”辩论赛决赛冠军
听TA们说
现就读于中山大学的2023届宋子容同学父亲说：“感谢科高三年来的努力，为孩子的成长进步提供了一个真实、充满机会的平台。特别感谢学校的教师团队，引领孩子的成长道路，不仅传授知识，还培养孩子品德、思维方式和解决问题的能力，关心爱护孩子，鼓励孩子成长进步。向科高表达深深的感谢!”
现就读于香港理工大学的2022届毕景云同学曾获第七届全国青年科普创新实验大赛全国总决赛一等奖第一名的好成绩。他的妈妈激动地说：“作为科高首届毕业生的家长，我切实感受到了附中科高为孩子开创了一片崭新天地，收获满满！想当初我们选择科高时的心情是复杂的，有期待、有担心、有各种纠结。回首三年点点滴滴，孩子在快乐的学习中不断进步，感谢附中科高让我们无悔三年前的选择！”
“四特型”教师队伍
附中科高如此之“高”
更源于拥有一支
“四特型”优秀教师团队
特别有情怀
特别有活力
特别能研究
特别能奉献
今天，我们一起来认识
其中的部分教师代表~
执行校长
执行校长 徐国民
正高级教师（地理）
主要荣誉
南京市学科教学（地理）带头人；获第五届江苏省教学科学优秀成果一等奖，鲁教版地理教材《必修第一册》副主编。
近年来，发表教育教学论文数十篇，其中2篇发表于《中国教育报》，1篇发表于《人民教育》，3篇被人大报刊资料《中学历史、地理教学》全文转载。所参与研究的成果曾获江苏省教学成果奖（基础教育类）二等奖、江苏省教育科学成果奖一等奖；目前主持江苏省教育科学“十四五”规划精品课题《为未来而教：“科技高中”科创课程体系建构的校本探索》。
党委书记
党委书记、副校长 卓斌
正高级教师（数学），教育硕士
主要荣誉
江苏省特级教师，江苏省“333高层次人才培养工程”培养对象，江苏省“教研先进个人”，宿迁市“千名拔尖人才培养工程”第一层次培养对象；主持4项江苏省中小学教研室重点教学研究课题，荣获江苏省教学成果奖二等奖；参与编写的《初中数学教学实践与反思》一书被列为全国高等教育自学考试指定教材；发表论文40多篇，其中5篇被《中国人民大学书报资料中心》全文转载。
语文学科
语文教研组长 范晓晖
高级教师、教育硕士
主要荣誉
江苏省优秀教育工作者，南京市斯霞奖获得者，南京市学科带头人，南京市普通高中教学先进个人。
副校长 刘少青
高级教师
主要荣誉
市学科带头人，南京市普通高中教学先进个人，曾主持两项省级课题并结题，在核心期刊发表案例1篇，论文获省一等奖3篇，获南京市哲学社会科学优秀成果优秀奖。
英语学科
英语教研组长 龚遵群
高级教师，教育硕士
主要荣誉
南京市学科带头人，南京市优秀青年教师，南京市高中英语学科中心组成员、高三英语学科核心组成员，秦淮区高中英语学科中心组成员，秦淮区第一届、第三届、第四届“先进教研组”组长，秦淮区普通高中教学先进个人。
副校长、学生发展中心主任 吴婕
高级教师，硕士
主要荣誉
南京市优秀教育工作者，南京市德育工作带头人，南京市学科带头人，南京市优秀青年教师，南京市教育系统师德先进个人，南京市普通高中教学先进个人、教育先进个人，秦淮区“三八红旗手”、教育系统“十大杰出青年”。
化学学科
江伟
高级教师
主要荣誉
南京市学科带头人，南京市优秀青年教师，南京市先进教研组长，南京市普通高中教学先进个人。
生物学科
生物教研组长 姚燕
高级教师，硕士
主要荣誉
南京市德育工作带头人，南京市普通高中教学先进个人，南京市优秀集体负责人，秦淮区学科带头人，秦淮区德育工作带头人，秦淮区优秀班主任，秦淮区先进教育工作者，秦淮区先进教研组长。多年连续担任班主任和生物教研组长。曾获江苏省中小学理科实验说课一等奖、南京市一等奖。主持和参与多项国家、省、市课题研究，多篇论文发表于核心期刊，1篇被《中国人民大学书报资料中心》全文转载。
教学事务部主任、年级主任 王丽
高级教师，教育硕士
主要荣誉
南京市教学名师，南京市优秀教育工作者，南京市学科带头人，市级教育系统优秀共产党员，新长征突击手 ，普通高中教学先进个人。曾获江苏省青年教师基本功大赛一等奖。专业期刊发表论文多篇。主持江苏省教育科学规划课题。
信息学科
科创中心主任 张悦
高级教师，教育硕士
主要荣誉
南京市学科带头人，南京市先进教研组长，南京市技术能手，南京市五一创新能手，南京市普通高中教育先进个人，南京市教育系统网络安全工作先进个人，南京市高中信息技术中心组成员，主持省“十三五”重点课题，参编教科版《教师用书》2本。
办学五年来
附中科高“生长课堂”的实施
在立足生命、关怀生命、成全生命
的过程中
敞开师生的生命气象
实现对师生生命的润泽
让课堂
焕发昂扬生机、充满无限活力
助力学生拔节生长，向阳而生
