原文标题：河北新闻网报道！北京·曹妃甸幼教协同发展暨高端论坛   曹妃甸第二幼儿园探索发展新途径

11月25日，河北新闻网报道了北京·曹妃甸幼教协同发展成果展示暨高端论坛在唐山市曹妃甸区第一幼儿园举办。

论坛上，曹妃甸幼教相关负责人、区第一幼儿园、第二幼儿园、第三幼儿园以及第四小学幼儿园主要负责人纷纷就园所办园理念、探索路径、自主游戏开展等作出介绍。下面，一起来看曹妃甸第二幼儿园关于推动学前教育发展的具体做法——

——“悦心”教育，健康品质，自信阳光

在环境育人方面，曹妃甸第二幼儿园各楼道设计以绿色、蓝色为主色调，以爱贯穿其中，墙饰设计中根据年龄特点，利用主题活动，创建“我爱幼儿园”“我爱大自然”“我爱家乡”“我爱祖国”等不同主题的文化墙，鼓励幼儿利用搜集到的各种材料进行装饰，促进幼儿与环境进行对话，发挥环境育人价值。

在心理品质培养方面，教师致力于让游戏回归其本质，更注重游戏在精神层面的价值体现。在游戏过程中，教师特别注重欣赏幼儿的异想天开、不断生成和创造的品质。每当看到幼儿兴致勃勃地投入游戏，克服内心的纠结、犹豫、恐惧、怯懦等情绪，最终在冒险和探索中享受喜悦之时，以及看到孩子们用各种材料搭建成一个个城堡之际，老师的眼中充满着笑意，脸上露出和善的笑容。

——“悦动”教育，强健体魄，阳光向上

锻炼健康体魄。该园开设阳光体能、动感篮球等园本特色课程。在整合体艺特色课程研究中，幼儿园以培养幼儿的体育素养和艺术情趣为着眼点，探索特色课程与游戏相结合的园本教研之路，让幼儿在游戏中增强体质，感受体艺活动的魅力。此外，园所组建了幼儿篮球队，并将全园篮球操作为传统项目予以保留，活动中，幼儿们拍球的节奏声与家长们的热烈掌声交相辉映，热闹非凡。

开展劳动教育。园所紧密结合季节特点，充分利用园内小菜园这一资源，引导幼儿参与各类蔬菜的种植活动，让他们在种植过程中深刻体会劳动所带来的愉悦与成就感。时至秋季，当幼儿目睹自己亲手培育的果实逐渐成熟，便将其采摘下来，与园内其他班级的小朋友共同分享品尝，不仅让他们感受到了分享的喜悦，更使他们在实践中亲身体验到了劳动的无穷乐趣。

探索自主游戏。幼儿园本着“小步推进，螺旋上升”的原则，因地制宜，细致谋划，实施自主游戏三年行动。幼儿园积极参加区内外相关培训、领读、分享等主题教研活动，在实践中边干、边学、边总结，把学到的内容与工作实践相结合，不断转变观念，坚持以游戏为基本活动，尊重幼儿的主体地位，让幼儿成为游戏的主人。同时，幼儿园坚持“走出去”，实地参观学习优秀园所的自主游戏数次，并研读相关书籍，举行读书分享会，使教师们不断成长。

——“悦美”教育，美育浸润，净化心灵

美育品行浸润。幼儿园充分利用空间，精心设计，让环境充分与幼儿对话，集美感与育人相结合，充分发挥“隐形课程”的价值，开展相关主题活动，促进幼儿全面发展。

美育课程浸润。幼儿园针对不同年龄段精心设计了创意美术课程。对于大班幼儿，课程中融入了国画元素，使幼儿自幼便能够接触并感受中国传统文化的魅力。尽管幼儿的绘画技巧或许尚显稚嫩，但他们在创作过程中的全身心投入无疑是显而易见的。大班幼儿所呈现的国画作品展览，以及中小班幼儿的色彩画展，总能吸引家长驻足欣赏。

美育活动浸润。幼儿园定期举办“艺术环境”创设活动。在活动中，教师与幼儿携手合作，共同装饰展板，并在墙面张贴幼儿亲手绘制的画作。同时，幼儿园充分尊重幼儿的个人意愿，采取多种措施，如设立涂鸦墙、打造美术角、悬挂色彩斑斓的艺术作品等，构建一个多元化的艺术环境，提升幼儿的艺术创作自信心及审美鉴赏能力。

主题课程浸润。幼儿园开展秋天的主题活动，让孩子们接触大自然，感受大自然，用手去感知这个世界的花草树木，同时把活动延伸到区域和环境中，让环境教育润物无声。

——“悦读”教育，习惯养成，启智创新

空间合理利用。为更好地开展“悦读”相关活动，幼儿园合理利用空间，把门厅打造成了开放式绘本馆，高一点的位置放置教师阅读的书籍，低一点的位置放置幼儿日常阅读的绘本。同时，幼儿园把每年的四月份定为读书月，用阅读开启幼儿智慧的窗户，打开幼儿心灵的大门。

绘本资源共享。幼儿园特地为幼儿设计了图书漂流袋，每天分批次让幼儿将图书带回家。通过资源共享的方式，有效促进家园之间的联动合作，借助亲子阅读、图书漂流、读书心得分享等活动，激发幼儿对阅读的兴趣，培养其良好的阅读习惯。

主题诵读丰富。幼儿园依托传统节日，定期举办主题诵读活动。此外，幼儿园还建立了拥有三百余名成员的线上阅读群，每晚有教师在群内提供阅读指导。截至目前，已成功举办了二十多期各具特色的线上诵读活动，每期活动均得到了家长与幼儿的积极参与。活动不仅带来了动听的读书声，更重要的是促进了亲子关系的和谐发展。

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