近日，南京大学物理学院研究生考生徐某因虐猫事件再度引发社会广泛关注。此事不仅牵涉到个人道德品行的问题，更触及了教育公平与人才选拔的底线。在舆论的漩涡中，我们不禁要思考：教育，到底应该培养怎样的人？

徐某在学术上的表现可谓优秀，专业课成绩名列前茅，这本应是他通往学术殿堂的敲门砖。然而，他却在道德品行上跌了跟头，虐猫事件曝光后，他的行为激起了公众的强烈愤慨。尽管他后来承认了错误，并写下悔过书，但这一事件已经对他的个人形象和未来发展造成了不可磨灭的影响。

兰州大学在调剂复试名单中公布徐某的名字，无疑给这起事件火上浇油。教育，不仅仅是对知识的传授，更是对人格的培养。德才兼备，是我们对每一个受教育者的基本要求。如果一个人在学术上再出色，但在道德品行上存在严重问题，那么他的学问再高，也难以得到社会的认可和尊重。

徐某是否能通过兰州大学的研究生调剂复试，以及校方将如何权衡其学术成绩与道德品行之间的关系，这不仅是兰州大学需要面对的问题，更是整个教育界需要深思的课题。我们不能因为一个人在某个领域表现出色，就忽略他在道德品行上的瑕疵。教育，应该以德为先，以才为辅，德才兼备，才能培养出真正对社会有价值的人才。

此事件也提醒我们，网络舆论的力量是巨大的。在信息时代，一个人的行为很容易被放大到整个社会层面。因此，我们每个人都应该对自己的言行负责，遵守社会公德，尊重他人权益。同时，我们也应该理性看待网络舆论，不盲目跟风，不轻易被他人言论左右。

总之，教育应该以德才为尺，培养出既有知识又有品德的人才。对于徐某这样的事件，我们应该引以为戒，加强道德教育，让每一个人都成为社会的栋梁之才。