在言语构音中发双唇音/b/出现的问题——双唇音与双唇音相混，双唇音与唇齿音相混。今天再为大家列举，双唇音/b/与舌尖音、双唇音与舌根音相混，我们该如何解决？

图中可知，小朋友报数时把“8”说成了“da”即/b/→/d/。

图中可知，小朋友把动物“斑马”说成了“杆马”即/b/→/g/。

针对以上五种常见的替代问题，我们如何进行/b/的个别化康复训练呢？

Ø/b/音诱导：

1、明确发音部位——双唇（上下唇闭合）

2、针对性口部运动训练——提高唇肌（夹压舌板、唇包刺激器、唇部按摩）

Ø/b/音习得：

（在诱导基础上，结合大量语料进行巩固发音，更好的实现声韵组合）

语料选择：单音节→双音节→三音节

Ø/b/音对比：

（通过听——说结合来巩固声母音位，进行与混淆的声母进行区分）