时间： 2024年1月5日

观察对象： XXX（4.3岁）

地点： 中一班图书区

记录人： 唐晓艳

内容： 爱阅读的男孩

一、故事描述

区域活动开始了，我在寻找你的身影。只见你正坐在图书小屋里阅读着《我爸爸是军人》这本书。我邀请你给我介绍你的计划单。你自己写了学号，你的材料和活动都用“书”这个图画来表示，我建议你在图书的旁边增加一只笔，这样就增加了一个内容“读书笔记”，你同意了。你要去美工区取笔，我说图书区就有。看来你对图书里有的材料不是很清楚呢。你安静阅读了很久，可读书笔记还没有做，我建议你去做一做，你有点蒙，好像不知道该如何做。我建议你可以把自己喜欢的人物或者画面画下来，你拿来图书照着画面开始画起来。你竟然把图书上的字也都写画了下来，看来你对写字很感兴趣呢。

二、这个故事告诉我们了什么

图书区中安静阅读的你，让我看到了你对阅读的兴趣，这是一个非常好的习惯。你对汉字的结构和书写很感兴趣。你愿意接受别人的意见。

三、机会和可能性

1.继续保持对阅读的兴趣，让阅读成为你的一种生活习惯。

2.可以模仿书写汉字，但要注意时间和书写姿势。

3.可以尝试制定一些其他类型的活动计划，如购物计划，感受计划的作用，锻炼逻辑思维。