杭州市教育局推行高一、高二周末双休政策，旨在减轻学生负担、促进全面发展，却遭部分家长强烈反对，这一现象折射出诸多社会现实问题。

家长反对双休，核心原因是高考竞争压力巨大。他们认为高考是决定孩子命运的关键，“多一分便能‘碾压’千人”。浙江高考具有特殊性，每年 1 月就进行首次高考，高二下学期学生就得为高三 1 月首考做准备，比其他地区考生提前 5 个月。家长们陷入 “时间焦虑”，担心杭州双休，而其他城市高中单休，自家孩子会在高考中落后，于是将升学希望寄托于延长学习时间。但这种过度焦虑忽视了孩子身心健康与学习效率，长期高强度学习易引发心理问题。

许多家长因不信任孩子的自律能力而反对双休。他们害怕孩子在家缺乏学校约束，会沉迷电子设备，无法自觉学习。学校良好的自习环境与老师无偿答疑利于提升学习效率，双休则会打乱孩子学习节奏。这背后反映出家庭教育在培养孩子自律能力上的困境，电子产品普及，家长忙碌难监督，且部分家长过度依赖学校管理，忽视自主学习与自律意识培养，还凸显了家校教育衔接存在的问题。

家长指出双休政策可能加剧教育资源分配不平等。学校免费自习和老师答疑本是教育公平体现，双休后学生只能选择昂贵的校外补习班，普通家庭难以承受，富裕家庭却能借此为孩子提供更多学习资源，使普通家庭孩子在教育竞争中处于劣势。当前教育资源分配不均，校外培训市场发展加剧了这种不公平，部分学校以各种名义组织尖子生提前返校，让 “减负” 政策沦为新的不公平制造机。

老师普遍欢迎双休，认为其能让自己和学生摆脱忙碌与高压，学生可借此放松身心、发展兴趣，教育应培养全面发展的人。但家长反对意见体现出传统与现代教育理念的冲突。传统观念以成绩和升学为主要标准，家长期望通过增加学习时间提高孩子成绩；现代理念强调全面发展，重视休息放松对学生成长的重要性。家长抵制双休政策，反映出传统观念影响下，难以快速接受现代教育理念转变，给教育改革带来阻力。

杭州高中周末双休遭家长反对，反映出教育竞争压力下家长的焦虑、家庭教育困境、教育资源分配不均及教育观念冲突等问题。解决这些问题，需要教育部门、学校、家庭和社会共同努力，深化教育评价体系改革、提高教学效率、转变家长观念、营造良好教育氛围，让教育回归育人本质。