网络上，有些教育者提出了一些建议：每天都要督促孩子背诵一篇古诗词，养成晨读晚读的习惯。他们认为，通过这种训练，可以帮助孩子锻炼大脑，提高思维能力和文化素养。然而，面对这一建议，许多家长都纷纷表示，自己和孩子都太忙，平时的作业都无法完成，更别说背诵古诗词了。

家长的这种观点也不无道理，他们是站在实际情况的角度思考问题。在此背景下，我们有必要对这一问题进行深入分析和思考。

首先，让我们来看看为什么教育者会提出这个建议。事实上，古诗词是中国优秀文化的重要组成部分，它承载着人类智慧和情感的结晶。通过背诵古诗词，孩子们不仅能丰富自己的语言表达能力，还可以培养审美情趣和文化品味。此外，背诵古诗词还有助于大脑的训练和发展。研究表明，背诵和学习古诗词可以促进孩子的记忆力、注意力和集中力的提高，对于智力发展有着积极的作用。

然而，无论教育者的建议多么有益，我们也不能忽视家长的顾虑和困境。现实情况是，家长和孩子们的日常生活已经被大量的课外作业和各种培训班占据。家长们每天都忙于工作、家务和带孩子，孩子们也要赶着完成大量的作业和参加各种才艺培养班，时间紧张已经成为很多家庭的普遍困扰。在这样的情况下，教育者要求家长每天还要督促孩子背诵一篇古诗词，无疑给了家庭增添了更大的压力。

那么，该如何解决教育者的期望和家长的困境呢？我认为，关键在于找到一个平衡点。首先，教育者应该充分理解家长的困境和压力，不要一味向他们施加更多的责任。教育者可以提出一些灵活的背诵方式，例如利用周末或假期的时间进行集中式的背诵训练，减轻平时的任务量。其次，家长也可以与学校和老师沟通，共同探讨减少作业和培训班的方法，为孩子留出更多自主学习和兴趣发展的时间。重要的是，家长和教育者应该关注孩子的综合发展，不仅仅局限于背诵古诗词这一方面。在教育的过程中，要充分考虑孩子的个体差异和兴趣特点，鼓励他们多样化的学习和兴趣追求。

除了寻找平衡点，我们还可以从其他角度思考这一问题。例如，可以利用科技手段，通过手机应用或电子设备来辅助背诵，让背诵变得更加便捷和有趣。同时，也可以将古诗词的内容融入到其他科目中，使其与学习内容相互补充和渗透，增强学生对古诗词的兴趣和理解。

总之，教育者提出每天背诵古诗词的建议是有其合理性的，但面对家长的困境和忧虑，我们需要找到一个平衡点。教育者应该充分理解家长的压力，提出灵活的训练方式；家长则要与学校和老师共同探讨减负的方法，为孩子留出更多自主学习和兴趣发展的时间。在教育过程中，要注重孩子的综合发展，并从其他角度思考如何促进古诗词的学习和理解。只有这样，才能真正实现教育者的目标，同时也顾及到家长和孩子的实际情况。