东华理工大学宛如一颗镶嵌在核地学领域的璀璨明珠。它起源于核工业部旗下的太谷地质学校，在半个多世纪的岁月里，通过不断的迁徙、合并与升级，完成了从单一学科院校到多学科综合性大学的华丽转身，如今正以其卓越的学科实力和独特的院校特色，吸引着无数有志青年投身其中。

1956 年，太谷地质学校应运而生，它隶属于核工业部，作为中国核工业领域的首所高等学府，承载着为我国核工业培养专业人才的使命。彼时，我国核工业刚刚起步，急需大量专业技术人才，太谷地质学校的创建犹如一场及时雨。

1958 年，学校迁至太原并升格为太原地质专科学校（本科），这一举措为学校的发展注入了新的活力，提升了学校的办学层次，能够为学生提供更深入、系统的专业教育。

1959 年，学校南迁至江西省抚州市，更名为抚州地质专科学校。在抚州这片土地上，学校扎根生长，不断探索适合自身发展的道路。1978 年，学校再次升级，更名为抚州地质学院，办学规模和学科建设都取得了显著进展。1982 年，学校正式定名华东地质学院，此时的学校已成为以核地学为特色的全国重点院校，在核地学人才培养方面成果斐然，被誉为 “中国核地学人才摇篮”。多年来，为我国核工业的发展输送了大量专业人才，他们活跃在核工业的各个岗位，为我国核事业的起步与早期发展做出了不可磨灭的贡献。

2002 年，学校迎来了发展的重要转折点，更名为东华理工学院。同年，合并江西省国防科技工业学校，此次合并整合了优质教育资源，拓宽了学校的专业领域，为学校的多元化发展奠定了基础。2003 年，抚州师范专科学校并入，进一步丰富了学校的学科门类，特别是在师范教育方面为学校注入了新的力量。

2007 年，学校正式更名为东华理工大学，这一名称的变更标志着学校从单一地质学科向多学科综合性大学的成功转型。学校不再局限于地质相关学科，而是在文、理、工、经、管等多个学科领域全面布局，为学生提供了更广阔的学习空间和发展方向。

如今，东华理工大学已成为江西省人民政府与国家国防科技工业局、自然资源部、中国核工业集团共建高校。这种多方共建的模式为学校带来了丰富的资源和强大的发展动力。学校入选国家 “中西部高校基础能力建设工程”，这为学校基础设施建设、教学科研条件改善提供了有力支持。同时，入选教育部 “卓越工程师教育培养计划”，表明学校在工程教育方面的卓越成就和重要地位。此外，学校还成为 “111 计划” 高校，通过与国外高水平大学和科研机构的合作，进一步提升了学校的科研水平和国际影响力。在共建与升级的过程中，学校始终致力于核工业与资源环境领域的科研与人才培养，为国家相关领域的发展持续贡献力量。

东华理工大学的核学科构建了一条完整的全链条体系。在核燃料循环前端，学校在铀矿勘探领域拥有深厚的研究基础和丰富的实践经验。通过先进的勘探技术和科学的研究方法，为我国铀矿资源的勘探与开发提供了重要支持。在核燃料循环后端，学校聚焦核废料处理，积极开展相关研究，致力于解决核废料处理过程中的关键技术问题，保障核工业的安全与可持续发展。学校拥有核资源与环境国家重点实验室，这是学校核学科发展的重要支撑平台，汇聚了众多优秀的科研人才和先进的科研设备。核工程与核技术专业作为国家特色专业，在人才培养方面成效显著，培养出的学生具备扎实的专业知识和实践能力，深受行业认可。

依托 “地质资源与地质工程” 一级学科，学校在地学领域形成了鲜明的特色。在放射性地质方面，学校开展了深入的研究，对于放射性地质现象的成因、分布规律等进行了系统探究，为我国放射性资源的开发与利用提供了科学依据。在环境地质领域，学校关注地质环境与人类活动的相互关系，致力于解决环境地质问题，如地质灾害防治、地下水污染治理等。学校积极参与国家深地探测、铀矿大基地建设等重大项目，通过实际项目的锻炼，提升了学校在相关领域的科研水平和实践能力。

学校以理工为主干，不断拓展学科领域，现已涵盖经、管、文、法、教、艺等多个学科门类。学校开设了 69 个本科专业，19 个一级学科硕士点，15 个专业硕士点，为学生提供了多样化的专业选择。各学科之间相互交叉、相互融合，形成了协同发展的良好态势。例如，在资源勘探项目中，不仅需要地质专业知识，还涉及到经济管理、信息技术等方面的知识，多学科的协同为解决复杂的实际问题提供了有力支持。

东华理工大学拥有南昌广兰校区（主校区）、枫林校区及抚州校区，总面积达 2500 余亩。南昌广兰校区作为主校区，汇聚了学校的主要教学、科研和行政资源，校园环境优美，教学设施先进。枫林校区则在某些专业领域具有独特的优势，为学生提供了良好的学习和生活条件。抚州校区承载着学校的历史记忆，在部分学科的发展上也有着重要作用。三大校区相互配合，共同为学生的成长和发展提供了广阔的空间。

学校拥有众多国家级、省部级科研平台。其中，“放射性地质与勘探技术” 国防重点学科实验室在国防科研领域发挥着重要作用，开展了一系列与国防安全相关的科研项目。江西省核资源与环境重点实验室则聚焦于地方经济发展和资源环境问题，为地方的核资源开发与环境保护提供了技术支持。这些科研平台为教师开展科研工作、学生参与科研实践提供了良好的条件，促进了学校科研水平的提升。

学校拥有一支高素质的专任教师队伍，人数达 1600 余人。其中，正副教授 670 余人，博士学位教师近 1000 人，国家级人才 25 人，省级人才 156 人。这些优秀的教师不仅具备扎实的专业知识，还拥有丰富的教学和科研经验。他们在教学过程中，注重培养学生的创新思维和实践能力，为学生的成长成才提供了有力的指导。

东华理工大学在人才培养方面紧密与国防和行业需求对接。学校为海军士官、核工业集团定向培养人才，确保培养出的学生能够满足实际工作的需要。毕业生多进入中核、中广核、自然资源部等单位，在国防、资源勘探等领域发挥着重要作用。学校与这些单位建立了长期稳定的合作关系，通过实习、实践等环节，让学生提前了解行业需求，提高学生的就业竞争力。

在核工业系统内，东华理工大学的学科实力与就业认可度颇高，仅次于南华大学，位列第二。学校在核地学领域的专业设置、科研成果以及人才培养质量都得到了行业的广泛认可。在地质领域，东华理工大学与吉林大学、中国地质大学形成差异化竞争，其聚焦放射性资源，在该细分领域具有独特的优势。通过深入研究放射性地质，为我国放射性资源的开发与利用提供了专业支持，在地质行业中占据着重要的一席之地。

对于理科生而言，东华理工大学的核工程、地质工程、环境工程等特色专业是优先选择。这些专业依托学校强大的学科实力和丰富的教学资源，能够为学生提供优质的教育。录取分数处于中等水平，具有较高的性价比。学生在这些专业学习，不仅能够掌握扎实的专业知识，还有机会参与到实际项目中，为未来的职业发展打下坚实的基础。

文科生可关注学校的法学（环境资源法方向）、汉语言文学（师范类）专业。法学专业聚焦环境资源法方向，结合学校在资源环境领域的优势，为学生提供了独特的学习视角。汉语言文学（师范类）专业注重培养学生的文学素养和教学能力，为学生未来从事教育工作提供了良好的平台。这两个专业的录取竞争相对温和，为文科生提供了更多的选择机会。

东华理工大学在核科学与技术、地质资源与地质工程等学科的保研率较高，约为 15%。这为有志于继续深造的学生提供了良好的机会。此外，学校与中科院、核工业研究院联合培养硕士，学生在深造过程中能够接触到更多的科研资源和前沿研究成果，拓宽学术视野，提升科研能力，为未来在相关领域的发展奠定更坚实的基础。

东华理工大学以核地学为根基，依托行业共建背景，在国防、资源与环境领域形成了独特优势。无论是在学科建设、师资力量，还是在社会服务与国际合作方面，都取得了显著成就。对于对核工业、地质勘探感兴趣的学生来说，东华理工大学是一个理想的报考选择，在这里，他们将开启一段充实而有意义的学术之旅，为未来的职业发展和个人成长奠定坚实基础。