教育之事无小事，学生是祖国未来的希望，不管是主流思想，还是细枝末节，都应加以重视，尤其是学生教材，有必要进行咬文嚼字，即便是教材插图，也不能放过丝毫。

最近，全网都在关注人教版数学教材插图问题，随着对其关注度越来越高，发现的问题也越来越多，逐渐降低了学生和家长对教材的信任度。

一套教材从无到有，会耗费大量的人力和物力，使用时间也比较久，少则几年，多则十几年，一次在整个编排过程中，任何一个环节都不能马虎。

然而毕业于清华美院的高材生吴勇，却给我们呈现不一样的教材形式，人教版小学数学教材插画，已经不能单纯地用美丑来评判，显然是设计理念以及意识形态存在问题，即便有人一直为其“洗白”，依然无法掩盖“毒教材”的事实。

设计师吴勇笔下的中国学生，好似长着同一张脸，每一个人物形象都呈现一种病态之感，还有很多奇怪的行为与神情，丝毫不符合当代学生的身份。

还有一些插画，根本无关审美问题，而是意识形态存在偏差，带着红领巾的小学生，看似在宣传爱国的理念，身上却穿着星条旗服装；穿着唐装的中国学生，跪着与人交谈，难道这都是在宣扬我国传文化，并教学生要爱国？

如若说吴勇画风就是如此，不管画什么插图，都能始终如一也能理解，但不少发现，同样出自吴勇笔下的人教版英文课本插图，与数学教材插画风格形成鲜明对比，如若不事先说明，很难想象这两本课本出自一人之手。

在人教版英语教材中，吴勇画出的外国小孩朝气蓬勃，漂亮又可爱，属于本年龄阶段学生该有的青春与活力，与中国小孩差距很大。

这些外国小朋友的形象，不能仅仅用“正常”来形容，应该说非常唯美，这些小朋友浓眉大眼，男孩子阳光帅气，女孩子活泼可爱，可谓是美感十足。

在宣扬外国小朋友多漂亮的同时，还不忘“踩”一下国内学生，在这篇英语文章中，一位身穿红色唐装的中国学生，竟然跪着跟他人聊天，这难道也是在弘扬我姑传统文化？

反观教材中的中国小朋友，学生着装过于潮流，五官更是让人倍感不适，眼距宽、发际线高、眼角下垂、大大的嘴巴，整体看上去就是一种病态感，而且教材中所有的任务形象，几乎都用着相同的脸。

如若是单纯的审美问题，可以将其理解为能力不足，但是将这些细节渗透到教材中，让学生从小开始进行学习，这种扭曲的文化渗透，最终坑害的是祖国的花朵。

吴勇笔下的美国小孩，与中国小孩之间差距大，经过一番对比后网友更加不淡定了，评论区也呈现一边倒。对于这样“冰火两重天”的绘画模式，众人纷纷表示难以理解。

不管设计者的绘画理念是什么，设计初衷怎样，也不管她的审美观如何，在教材编辑过中，都要清楚是，你的观众是小学生，是祖国未来建设的花朵。既然服务对象是小学生，那么绘画内容就应该符合小学生的审美观点，不是你以为什么好就是什么好，想要怎样画就怎样画。

十年树木，百年树人，义务教育阶段的学生，看似仅有短短的9年时间，实则会对整个人生造成影响，虽然他们会以教材文字性内容为主，但也不能忽视插画问题。

尤其是小学教材，插图会给学生有更好的视觉效果，并提高课堂效率。每当新学期开学，老师发新教材后，学生会非常兴奋，迫不及待进行翻阅，其实他们并不关心书中具体的文字性内容，大多会对教材插图先睹为快。

学生在学习过程中，需要反复翻看教材，这些插图也在潜移默化中影响着学生三观的塑造，正能量的绘画，会让学生身心健康，还能提高学习兴趣，反之可能会让学生心理扭曲，甚至对教材反感，不喜欢学习。

插图看似简单，实则可以传递很多信息，那些积极向上、阳光快乐的绘画，才是正确的审美，让学生在学习过程中，起到加深印象的作用。