周末约朋友出去踏春赏梅，没想到她说，儿子今年读一年级了，周末给他报了书法、钢琴、主持和英语4个课外辅导班。这下她就没有周末和节假日了，每天忙着接送，比上班都累。我说：“你比上班都累，那孩子呢？他是不是比你累？”

朋友在电话里无可奈何地笑了笑，她叹了口气说：“没办法啦，我也想他有个快乐的童年。但现实就是这么卷，你不读别人会去读，到时别人样样精通，你的孩子什么都不如别人，还谈什么快乐？”

其实，朋友的想法代表了一部分家长的想法。就像有人调侃的那样：“有一种学叫别人都在学。”如果给孩子报辅导班，不是孩子愿意，而是一种社会攀比，这种做法弊大于利。

给孩子报那么多个辅导班，首先要弄清楚，孩子对这些辅导的科目是真正感兴趣的吗？大家都知道，兴趣才是最好的老师，如果孩子只是被逼着学，不但起不到很好的效果，而且容易让孩子厌学。

黄老师家有2个儿子，有一天，黄老师带着小儿子陪大儿子去踢足球。当小儿子看到哥哥在足球场上驰骋的样子，小儿子表现出来强烈的兴趣。

黄老师就问小儿子，“你想跟哥哥一起学踢足球吗？”小儿子开心地点点头。于是黄老师也给小儿子报了足球班。

但是几次之后，黄老师发现，当教练在讲解动作之时，小儿子总显得有点心不在焉，大儿子却总是听得很认真。黄老师找了一个机会，就问小儿子，是不是不喜欢足球了？

小儿子不好意思地摸了摸脑袋，说，感觉足球没有想象中那么好玩。于是黄老师说：“那咱再给自己一次机会，再试两次，如果确实不喜欢，那咱就不学了。”

后来，小儿子放弃了足球。在慢慢的探索中，他选了自己喜欢的表演，长大后他成了一名电影人。他不止一次提到了小时候学足球这件事，说感谢他的妈妈，让他找到了自己真正爱好的事情。

黄老师后来谈到她对儿子的培养，她说，一是看孩子的兴趣，二是看孩子的潜能。当孩子表现出某一方面的优势时，培养孩子的优势项，会起到事半功倍的效果，孩子更容易出成绩。

而如果家长只是一味地用学习填满孩子的时间，逼迫孩子多学“技能”，万一孩子有了厌学情绪，对他后来的学习和成长都极为不利。

有研究表明，小学生的厌学情绪很容易被固化。也就是说小学阶段出现的厌学情绪，很容易延伸到初高中。

所以，给孩子报辅导班，要从孩子的兴趣和优势出发，关注孩子的心理需求和情感需求，不逼迫孩子，孩子才能从内心生出学习的动力。

其次，心理学家研究表明：6-7岁时，儿童会在4个方面对自己形成评价：学习能力、社交能力（包括与同伴以及父母的关系）、运动能力和身体外貌。而且在成长过程中，孩子会不知不觉把这4项能力整合成自己心里的一份自尊感。

由此看来，光有学习成绩一项好，孩子也形成不了自尊感和价值感。所以父母要给孩子预留一部分时间，让孩子均衡发展。与同伴交往，也是需要学习的一项技能。一个人际交往能力强的人更加容易成功。

周末，带孩子亲近自然，让孩子多运动。发展孩子的运动能力，既有益于身体，又有益于心理，还能延迟或减少孩子接触电子产品的时间，是一举多得的好事。

当孩子在小学低年级就形成了良好的自尊感和价值感，孩子就有了自我成就感，学习的内驱力也就形成了，那么在以后的学习中，孩子就不需要父母和老师的唠叨，会主动地学习。

最后，孩子的品格也是在6岁前后形成，父母要多关注孩子的性格培养，这是比学知识、上辅导班更重要的事。

总之，父母要平衡好孩子的学习与生活，注重孩子的优势开发，还有品格的培养，在小学阶段打好基础，奠定孩子幸福的一生。