文|弥小木

过完这周，上海的孩子们就正式进入寒假。寒假要来了，老母亲的心中开始嘀咕：与孩子的手机争夺战又要开始了吗？

事实上，从上周期末考核结束，我家老大就已经手机不离手，主打一个“放松”。“放松”的理由一出来，不给玩？说得过去？孩子是懂得如何堵上大人的嘴的。

想吸引孩子对手机的注意力，有趣的户外活动、有意思的阅读，都是不错的方法。户外活动放在白天，阅读放在晚上，这个时间安排很合适。

那么问题来了，怎样的书籍，适合寒假阅读？

阅读，不能光让孩子阅读，大人在一旁狂刷手机吧？大人何不也加入阅读的行列？寒假很适合开启亲子阅读的旅程。

怎样的书，适合亲子阅读？

个人分享这套——安野光雅插图珍藏本的系列书：• 《长腿叔叔》• 《绿山墙的安妮》• 《大森林里的小木屋》• 《银汤匙》

选这套，第一个理由，当然是因为安野光雅。

安野光雅，被誉为“具有惊人才华的知性艺术家”。最初阅读安野光雅的作品，是他的《走进奇妙的数学世界》。第一次读到时，内心被深深地震撼。原来，数学可以用这样的方式表达。原来，真正优秀的童书长这样。

不夸张地说，是安野光雅的《走进奇妙的数学世界》将个人对童书的理解，拉高了一个境界。

再之后，追了他的《奇妙国》、《颠倒国》、《森林》、《旅之绘本》，忠粉也就这样产生了。看到安野光雅的这套插图珍藏本系列书，挪不开眼，完全挪不开眼。

安野光雅的这套插画珍藏本系列书，从封面到插图，每一个细节都美到心坎里。

安野光雅曾说“我把自己所有的书都看作是电影。”这种感觉，看这套系列书也有这种感觉。

本来想做个书的动图，结果发现，做的效果配不上书的美，还是把书捧在手里，实实在在地美一番吧？

一本书有一本书的美，四本书放在一起，那又是另一种美感。蒂姆·莫里斯在《你只年轻两回》里就分享过这种感受：收集一套齐刷刷的东西时所具有的直观感染力。文本的经历只是一部分,和这个一样重要的是那种集齐整个一套的感觉,感觉它们的分量,比较它们看似相同但又有所不同的封面。

颜值如此高的一套书，放在一起，光看书脊，内心都有被这种美的直观感染力所治愈。

安野光雅还说过：

所有美的事物都能激发孩子的神奇感——每一种能激发孩子神奇感的事物都很美。

阅读这套安野光雅插图珍藏本系列书，孩子们的神奇感会满得溢出来吧？

台湾“绘本之父”郑明进曾这样说安野光雅:“不只是一个优秀的插画家，也是一个具有敏锐科学头脑、卓越文笔的思考者。”

对于教育，安野光雅有自己的思考。安野光雅认为，孩子的思维和成人的不同。在他的书中，安野光雅并不想教孩子们什么。对他来说，“不教之教”会更好，提供各种条件让孩子们自己学。

他不仅这样说，也是这样做。在成为教师的那些年，安野光雅所做的教学，也都遵从着自己的理念。他也把这样的理念，融入了自己的童书、插画中。

在安野光雅插图珍藏本系列书里，孩子们可能会发现什么呢？

孩子们的世界是充满形象力的。在孩子们的想象力面前，老母亲虽然自叹不如，但并不会很直白地肯定。孩子们想在老母亲这里，找到想象力的认同感，怕是不会满足。

但书籍可以啊。

《长腿叔叔》里，乔若莎说：

我认为人最需要的能力是想象力。这能让一个人设身处地为他人着想，变得友善、富有同情心、能理解体谅他人。最应该培养想象力的就是孩子。

《绿山墙的安妮》里，安妮不仅有着丰富的想象力，而且安妮还知道自我认可：

“我有这样丰富的想象力，难道不是一件很幸运的事情吗?”

故事中的主角，会给孩子们带来深深的认同感。比起他人的认同，自我的认同来得更重要，不是吗?

彭懿老师在分享《绿山墙的安妮》时，说“一百年的岁月也充分证明，它绝对是一部永恒经典。”

这句话，不仅适用《绿山墙的安妮》，也适用安野光雅插图珍藏本系列书的其他三本。

每一个故事中的主角身上，都有积极生活的力量。这种力量的感知，是要通过阅读才能体会。比如，乐观的安妮，在家休养的时候，会想到好的一面：

“每个人都这么善良和友爱，玛丽拉,”在她第一次能够一瘸一拐地在地上行走时，她幸福地叹了口气，“卧床不起不是一件很愉快的事情，但是，它也有光明的一面。”

阅读《绿山墙的安妮》时，会一步步被安妮的乐观态度所感染。不是每个人都如此积极，不是每个人天生就懂得积极生活的力量。

当一个人懂得了积极生活的力量，将不再害怕生活中的任何困苦。从童书中感知积极生活的力量，没有一丝的说教，有的是孩子自己的发现。

读完这套安野光雅插图珍藏本，一个词闪现在眼前：关系。

《银汤匙》里，是姨母滋养了勘助的童年。《绿山墙的安妮》里，安妮滋养了玛丽拉和马修。《长腿叔叔》里，长腿叔叔滋养了乔若莎。《大森林里的小木屋》里，是一家人其乐融融的生活，滋养了彼此。

一个人只要在生活，总会与他人产生联结。这份联结，带来的是消耗还是滋养？每个人心中都有自己的答案。

有人说，远离消耗你的关系。如果，身边的关系全是消耗的关系怎么办？《绿山墙的安妮》里的安妮，用自己的行动，给出了答案。

当身边的“关系”没有主动滋养你的时候，不妨自己做滋养他人的那个人。人的心，总是柔软的。最初不愿接受安妮的玛丽拉，因为安妮的到来，内心有了全新的改变。

经过四年的成长，《长腿叔叔》里的乔若莎，心也变得柔软，不再像当初那样怨恨孤儿院，反而感谢曾经的经历，让她多了一个看世界的角度。

人与人之间的关系很奇妙，奇妙在一段好的关系里，是可以滋养人的。在被动选择的关系中，我们也可以将滋养的主动权，掌握在自己的手里，就像安妮一样。

这套安野光雅插图珍藏本，是需要静下心来阅读的。不然，一翻开书，会觉得每一本描述的内容，过于详细，过于生活化。

一旦读进去了，每一本都有魔力，会让你一本接一本地读下去。读的过程中，反倒会被书中看似絮絮叨叨的内容所吸引、所温暖。

于某一瞬间，被书中的一个词、一句话所打动，继而发现喉咙发紧、眼眶湿润。再眨一眨眼，呵，如果不是手速够快，抽了一张纸巾，怕是眼泪就要砸在眼镜的镜片上了。

《大森林里的小木屋》将真实生活的幸福，写在了结尾：

她感到很幸福，温馨的小屋，爸，妈，火光和音乐，都属于此刻。她想，它们不会被遗忘，因为此刻就是此刻。

《长腿叔叔》写在了信中：

快乐的真谛不在于无尽地享乐，而是从各种小事中获得大乐趣。叔叔，我发现，快乐的奥秘就是“活在当下”。

安野光雅说“在我的书中，我并不想教什么。”可是，在这套插图珍藏本系列书里，作为阅读者，却学到了很多很多。

多说一句，这套书，可以自己一个人读，读完后和孩子互相交流感受。也可以读给孩子听，或者听孩子读。

眼睛看的感动，是一种；读出来的感动，是一种；听的感动，又是一种。

从收到安野光雅插图珍藏本这套书，到开始阅读，中间隔了一段时间。为什么？因为书太美，不舍得翻开读，怕有折痕。

在家捂了一段时间，终于端端正正地坐着翻开第一本开始读。一读不得了，一口气读了三本。要不是那天太晚，不然这四本是要全部读完的。

当天晚上读完，觉得眼睛涨涨的，一是因为读太久，二是读的过程眼睛湿润了好几回，这是再一次被童书所打动。

蒂姆·莫里斯说得是对的：经典儿童图书带给成人的并不比带给儿童的少。

不仅蒂姆·莫里斯说得对，安野光雅说得也对，他说：让读者在看完合上书之后还想再打开读一遍，这就是我的初心所在。

安野光雅做到了。

手捧安野光雅插图珍藏本的《长腿叔叔》、《绿山墙的安妮》、《大森林里的小木屋》、《银汤匙》，一定是会一读再读的。

《长腿叔叔》、《绿山墙的安妮》、《大森林里的小木屋》、《银汤匙》这几本书的经典内容，加上安野光雅有力量的插画，让这套书变得更加吸引人。

用这套书，开启与孩子的亲子阅读之旅，再合适不过啦~

Hi~我是弥小木过好当下最要紧~