任何一个行业，只要是顶尖的人物对这个行业的推动作用都是巨大的。比如影视行业，至今很多老艺术家依然活跃在荧屏，给很多新人做出了很好的表率；比如医疗行业，钟南山院士八十多岁了还经常给人看病，和普通医生一样坚守自己的岗位；还比如很多高校，一些教授已经评上院士了，还在坚持带研究生博士，甚至坚持上课。但中小学就很奇怪，越是职称高能力强的老师，越早早退居了二线，基本都不上课了。

看看中小学里面的特级高级教师，很多都不上课，甚至早早就脱离了一线教学。中小学最需要的就是教学能力强的老师，但恰恰是一群低职称的大家认为能力不强的老师在苦苦奋斗，所以这算不算是教育界的巨大损失呢？

我们都知道，教师职称直接决定了教师的待遇，职称越高待遇也越高，特级教师的待遇甚至达到了初级教师的三四倍。可以说，国家每养一个特级教师相当于养了三个初级教师，所以这些职称高的人是不是应该为教育做出更大的贡献呢？

但看看现实，任何一所学校特级或者高级教师所做的贡献未必有初级教师的多，他们工作量不多，教学质量也不高，师德师风和其他老师也差不多，所以他们对教育的巨大贡献究竟体现在哪里呢？不然为什么必须享受比别人高那么多的待遇？

俗话说能力越大责任也越大，放在任何一个行业也是如此，越是能力大的人越应该多付出，为国家做出更大的贡献。但教育上就很特殊，越是能力强的人越不干活，相反都让一群低职称的人在干教学，这不是越干越落后吗？

既然官方认定职称高的教师能力最强，水平最高，职称低的老师水平最差，那为什么不让能力最强的老师来拯救我们的教育呢？比如把一个县所有的特级高级教师都集中到一所学校，是不是就能达到最优的升学率呢？或者让所有的高级特级教师全部用来教后进生，是不是就能挽救所有的后进生了呢？

其他行业，一个高级工程师可能就能带动很多工人技术成熟。但唯独教育行业，无论出现多少特级教师，对其他教师几乎没有任何意义，对教育的发展也基本如此。所以我们培养那么多特级高级教师的意义何在呢？

虽然我们的一些特级高级教师也进行了很多改革，包括课堂改革和教材改革，但目前看，人们并不满意。最重要的是，他们对其他老师起不到什么引领和示范的作用，对各校的教育发展也发挥不了太大的作用。看看每所学校，其主要力量的依然是众多普通的职称很低的一线教师，他们虽然很普通，但对教育的发展却起着决定性的作用。

目前教育上大量的高级特级教师不上课，确实是教育界的巨大损失，这可能也是我们教育一直问题很多的主要原因。但凡这些专家能够深入一线，上几节课，也不至于搞这么多的教育改革，更不至于导致现在的教育乱象这么多。但愿未来，这些专家能真正走上讲台，用自己的能力去改变教育，拯救学生。

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