有一个非常奇怪的现象？在教育界引起了广泛的讨论和关注，就是名校不收差生，但却能将一些差生培育成才，而这些成才差生最后竟然成为了国家和技术的主力。一般人想到差生往往都是头皮发麻的，差生怎么可能上得了名校？还成为了主力。所以这种现象引发了人们对教育方式和评价标准的思考，也引发了人们对教育公平性产生了质疑，我们到底是应该不应该以卷面分数来评判一个孩子是否优秀呢？

大家应该多多少少有接触国外学校的一些招生形式吧？就算没有接触，电影电视上都应该见过吧？特别是美国以首的西方国家，他们招生的方式跟我们截然不同，他们招生，我个人感觉是跟企业面试一样，分笔试和面试以及综合测评。在我们的国家的招生，就是孩子参加中考、高考你卷面分数高，就能读名校，卷面分数低，就没有机会读名校了。那些卷面分数高的孩子，真的综合能力很强吗？那些分数低的孩子，综合能力真的弱吗？所以应该引发我们的思考？为什么？我们虽然现在说是世界第二大经济体，但是不管是从经济的角度还是从科学发展的角度，美国仍然要甩我们中国一大截。虽然人家每天都有biubiu发生，但是似乎一点也不妨碍，他们的科学发展。是不是十分奇怪？他们的先进方式，值得我们思考？我们的问题出在哪了？

我们的“差生”在教育界，是指在学习成绩上相对较差的学生。一般来说，差生的学习成绩不及格或者只是勉强及格，与同年级的其他学生相比处于较低水平。而在传统的教育观念中，名校是优秀学生的天堂，只有成绩优秀的学生才能被直接录取。但是事实上的情况却又并非是这样。有些差生虽然没有直接考上名校，但是通过其他的方式转折上了名校，在名校的教育环境下，逐渐变得优秀。这是为什么呢？你有没有见过？

白岩松老师曾经说过，他在高一高二的时候成绩非常差，在老师眼中还是个不折不扣的差生，最惨的时候，他竟然混到了全班的倒数第二。直到高三，他才意识到不能再这样下去了。接着，他用了一年的时间，从倒数的位置追到了全班前10。1985年高考时，他以全班第8名的成绩考上了北京广播学院。

除了白岩松老师，还有：       1. 清华大学孙家栋教授的故事

孙家栋教授是清华大学自动化系的教授，他曾经在高中时期，他考试成绩也很差，甚至有一次考试只得了1分。但是到了大学期间，他明白了不能这样继续下去，随后逐渐改变了自己的学习方式，通过自主学习和实践，逐渐成为了一名优秀的学生，最终他以优异的成绩去到了清华大学，最后并成为了一名著名的教授。

2. 北京大学陈晓华教授的故事

陈晓华教授是北京大学计算机科学技术系的教授，他曾经在高中时期，他的数学居然只考了30多分。但是也是大学时期逐渐改变了自己的学习方式，通过自主学习和实践，他考入了北京大学，也成为了一名著名的教授。

首先，名校的教育环境优越，师资力量雄厚，教学资源丰富。这些因素为差生提供了更好的学习条件和机会。在这样的环境下，差生有更多的机会接触到优秀的教师和学习资源，从而提高了学习成绩。

名校的教育方式更加注重个性化教育和素质教育。在这样的教育模式下，学生不仅仅是被灌输知识更加培养了综合素质和能力。差生在这样的教育模式下，有更多的机会激发自身的特长、优势、潜能。在这种教育理念下也为差生提供了更多的机会去实践和发挥自己的创造力。

所以名校不收差生却能将差生培育成才，才是一种奇怪的现象。但是这种现象的背后是名校优越的教育环境、先进的教育理念和注重学生综合素质的教育模式。这种教育方式不仅仅适用于差生，对于所有学生都有很大的帮助和促进作用。我们应该借鉴这种教育方式，推广优秀的教育理念和教育模式，为学生的成长和发展提供更好的保障和支持。

最后，对于中考考不上高中的家长也不要放弃孩子。你的孩子可能只是当前，没有醒悟，他的潜能没有激发出来的。实际孩子应该是很聪明的，例如当初攻破阿里、腾讯安全防线的少年，他不聪明吗？所以不要小看自己的孩子，每个孩子都有自身的优势所在。既然我们改变不了，当下中国教育的形式，那么我们只能改变自身的发展形式，通过另类求学的方式，让孩子去上大学，去读名校。相信将来的某一天，你的孩子也能成为白岩松、孙家栋这个样的优秀人才！