几十年来，我们的中小学校，学生的考试成绩都是排名的，而且张榜公布。记得我上小学和初中的时候，中期和期末考试之后，每个班级都要进行成绩排名，并且张榜公布在教室里最为醒目的地方。有的班主任格外用心，班级前五名或者前十名的成绩都是用较粗的红笔写的，格外醒目。

去年前季，“双减”政策出台，给学生减负，给家长减压。“双减”政策中对于义务教育阶段学校的考试规定得很清楚：明确指出：不得公布学生成绩和排名，考试成绩呈现要实行等级制的形式，坚决克服唯分数的倾向。

有的家长觉得，几十年来我们的中小学校一直都是对学生的成绩进行排名并公布的。只有公布了成绩和排名，我们做家长的才能知道孩子的成绩，才能了解孩子的学习情况，才能激励先进，鞭策后进啊。

现在的小学和初中，不让成绩排名了，不让公布成绩了，孩子的成绩都是采用A、B、C、D的等级制，孩子到底考了多少，不知道，孩子的成绩到底在班级处于什么名次，不知道，这让家长心里没底、不踏实啊。

其实学生的成绩采用分数制也好，采用等级制也罢，都不是关键所在。虽然说小学阶段成绩采用等级制倒还可以，升初中也是直接升级的，但是初中毕业呢？中考可不是等级制啊，高中学校也不是按等级制招生的啊。还有高考，也是一样的。成绩采用等级制，孩子的成绩不清楚，中考怎么办？考高中怎么办？

虽然说义务教育阶段学校不得公布学生成绩和排名，考试成绩呈现要实行等级制的形式，可以克服唯分数的倾向，可以保护好学生的隐私和自尊心，避免家长之间互相攀比，造成不必要的焦虑。但是我们的中考选拔性质的考试没有做出相应的调整，家长们怎么能不唯分数论呢？怎么能不焦虑呢？

还有学校，教育教学要和中考高考对接，中考高考还是按分数排名录取的，学校要是对学生的成绩不进行排名的话，对学生没办法交代，对家长没办法交代。将来学校升学率太低的话，对当地和社会也没办法交代啊。

无奈之下，有的学校也就对学生的考试成绩采用两套办法，表面上用A、B、C、D的等级制来公布学生的考试成绩，暗地里给学生的成绩进行排名，成绩单不公布，不能拍照，只允许私底下传阅，一句话，每个学生的每门科目的成绩和排名，学校、领导、老师、学生和家长都要清清楚楚、心知肚明。

“三尺讲台一路行吟”老师认为：义务教育阶段学校不得公布学生成绩和排名、考试成绩呈现要实行等级制的形式的规定的初衷是好的，此举可以克服唯分数的倾向，可以保护孩子，可以减少全社会的教育焦虑。但是如果我们的中高考制度没有做出相应调整变革的话，单向地要求义务教育阶段学校不得公布学生成绩和排名似乎还是不大现实的，中考高考都要看成绩，学校和家长们怎么敢躺平呢？

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