近年来，一位毕业于斯坦福大学的华裔妈妈，朱贲兰，引起了公众的关注。她的教育选择让儿子回到中国上学，这个决定在当时引起了不小的轰动。究竟这位高材生母亲是否因为这个决定而后悔呢？

朱贲兰的成长经历极具代表性，她毕业于美国斯坦福大学，是西方教育的产物。然而，在她的记忆中，童年时父母对她的教育却是极为传统的中式模式，这为她的教育观念埋下了伏笔。

2010年，朱贲兰和丈夫带着一岁多的儿子莱尼回到了中国上海，这是一个改变一家人生活轨迹的决定。

她在中国选择了将儿子送进公立学校，而不是国际学校或私立双语学校。

这个选择在当时引起了不小的争议，然而，十几年后我们有了机会审视这个决定的结果。

在公立学校的环境中，朱贲兰发现了中西方教育的巨大差异。她在家长群中感受到了一种畏惧，一种对老师绝对服从的态度。

然而，她也逐渐发现了中国教育的优势，尤其是在培养自律和自控能力方面。莱尼在中国的学习经历中，表现出超越同龄人的自理能力和对长辈的尊重。

然而，朱贲兰也意识到了一些问题，比如在食物选择上的差异。她的儿子在学校里被强迫吃不喜欢的食物，这与西方注重尊重个体选择的教育理念产生了冲突。这种文化差异不仅让朱贲兰感到震惊，也使她开始重新思考自己的教育选择。

12年过去了，我们有幸得知朱贲兰并没有对自己的教育选择感到后悔。她在接受采访时表示，起初她担心将儿子的求学经历写出来可能导致他受到报复，但实际上并没有发生。她将这段经历写成书的初衷是为了还原现实的复杂性，希望能够客观地探讨中西方教育的异同，并表达她对一些问题的担忧。

朱贲兰认为，无论是中国人还是美国人，过于极端地抨击对方的教育都是不公平的。她强调了对中国教育的理解和尊重，同时也指出其中存在的问题。她希望通过自己的经历，还原教育本身的复杂性，为人们提供更全面的视角。

在当时的社会背景下，朱贲兰的选择是有其合理性的。中国当时在国际教育舞台上崭露头角，上海在PISA测试中的成绩更是让国际瞩目。而在美国，一些知名人士也纷纷让自家孩子学中文。因此，朱贲兰的选择并非盲目，而是在当时的大环境下，她认为最为适合儿子成长的决策。

这段经历让我们看到了中西方教育的取长补短之处。中国的应试教育在人口众多的情况下发挥了一定的作用，确保了广大学生接受基本的教育。而在美国，强调创造力和兴趣培养的教育模式也有其独特之处，注重学生的个性和自主选择。

在全球化的时代，理解并尊重不同文化的教育方式至关重要。朱贲兰的经历为我们提供了一个思考的样本，她选择不盲目接受传统模式，而是在中西方教育的碰撞中，找到了一条适合自己和儿子的路径。这个故事告诉我们，教育不是非黑即白的选择，而是需要因材施教，因地制宜。