大家好！我是浩源妈妈
“妈妈，这学期老师让我当数学课代表了”；
“妈妈，今天因为我积极举手回答问题，老师奖励我5朵小红花呢”；
“我现在还是领队呢”！
这两天小哥俩这进步真是肉眼看得见的，每天写作业、读书都很积极自觉，我都感觉自己又变回从前的温柔状态了哈哈。
要说孩子们的进步，还要得益于上周在家长会上，和老师学的一招。
小学班主任:别再跟孩子说“上课要认真听讲”了，没用开学第二周，学校统一组织了家长会。
这一学期，哥哥班上换了班主任，虽说刚刚开两周，但老师却发现一个问题:这一届的学生上课是真“认真”，但作业却做的并不理想。
为此，老师向家长们提出了一个“灵魂拷问”: “家长们上学时，被父母叮嘱最多的话是什么？现在我们作为父母，对孩子叮嘱最多的话又是什么？”
家长们的答案出奇的一致:“上课认真听讲、要认真写作业、好好复习、好好预习”。
“那么，这些话对自己、对孩子起到作用了吗？显然没有。”
所以，别再跟孩子说“上课要认真听讲了”，没用，因为这样的话，意思太宽泛了，孩子根本不知道怎么做才算认真听讲。
听到这里，浩源妈妈对这位新班主任佩服至极，不愧是经验丰富的特级教师，真的太了解孩子们了。
而且，浩源妈妈发现，总是这样一味地祝福孩子，还容易让孩子厌烦，觉得父母唠叨。
那具体应该怎么做呢？
这3句话更有效老师强调，其实方法就是把“宽泛的口号”变成让孩子容易执行的“简单步骤”。
1:思路跟着老师走，可以在心里跟着默念
很多孩子看上去听课很认真，很专注，其实脑子已经开小差了。
所以，要让孩子学会跟着老师思路走。最简单的办法就是，老师在黑板上标注一些重点词句、知识点时，让孩子在心里跟着默念。
一来，可以让孩子快速掌握并记住这些重点知识。
二来，可以让孩子学会预判。看看老师下一个要讲到的知识点，是不是和自己想的一样。
说到这里，让我想起哥哥做的暑假摘抄作业。
摘抄了不少，但你问他抄的啥，却一个字也说不上来，妥妥的“无脑式摘抄”。
这几天，用上老师教的办法，在摘抄的时候心里跟着默读，整句整句的写，而不是看一个字写一个字。
这样，孩子知道自己写的是什么，一些好词好句脑子里就会有印象，才能用到自己的作文中去。
同样的方法用到这英语单词中，也是很有效的。
2:积极举手回答问题，及时给老师回应
对于老师来说，可以通过举手回答问题，来判断孩子们对于知识的掌握情况。
如果举手的孩子少，说明这部分内容对于孩子们来说可能有点儿难，老师也会及时调整讲解方式和方法，或者会多讲几遍，保证孩子们都可以听得懂，学得会。
对于孩子们来说，积极举手回答问题，及时给老师回应，是对老师的尊重，也是激发自己动脑思考的能力，提高学习积极性。
所以，多鼓励孩子举手回答问题，不要担心答错，也不要担心老师叫不到自己，重要的是自己思考过了。
如果自己实在不会，也可以认真听听其他同学的答案，看看和自己想的有什么不同。
三:保持“主动性”
真正有效的学习是主动输入，而不是被动接受。
哥哥新学期班主任是教数学的，她幽默又智慧，所以哥哥特别喜欢上数学课。
课上，老师故意“埋了个雷”，把题目答案抄错了。
当其他同学都只顾着跟着老师抄时，哥哥举手示意，说:“老师这个答案好像是错误的”。
老师让哥哥说出了自己的答案，然后就是一番的夸赞。
这时候，同学们才知道老师这是故意的。
也是因为这次，激发了哥哥回答问题的勇气和主动思考的习惯，老师还特意把数学课代表的位置给了他。
现在，不管是上哪个科目，哥哥都积极主动的思考，学习的热情完全被“点燃”了。
结语:
大人总是喜欢给孩子各种学习建议:“上课要认真听”、“写作业要认真做”、“考试要认真检查”……
但这些没有具体方法的建议，对孩子来说就是“废话”。
所以，我们大人的方向是没有错的，重要的是要告诉孩子这些“认真”背后的标准是什么？怎么做才算是“认真”？具体步骤是什么？
