近年来，"大类招生"逐渐成为高校招生的主流模式，越来越多的高校加入了大类招生的行列。在选择志愿方向之前，理解并掌握大类招生的内涵、模式和报考优势对每个学生而言都至关重要，因此今天就让我们来一起分析下面对大类招生的情况时考生该如何应对。

具体含义

大类招生，简单来说，就是高校将相同或相近学科门类的专业合并，按一个大类进行招生。考生填报志愿时，直接选择该大类即可。入学后，经过1-2年的基础培养，学生再根据兴趣和成绩，选择具体专业进行学习。

例如，某高校将数学与应用数学、信息与计算科学、统计学等专业合并为"数学类"招生。考生填报志愿时选择"数学类"，入学后再分流到具体专业。

三种模式

目前全国高校在志愿录取时按大类招生主要有三种模式：

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按学科招生

这是现在很多高校都普遍采用的招生模式，即在同一院系中，不分专业，只按院系大类填报志愿。如我们经常在学校招生计划中看到的新闻传播学类、工商管理类、材料类、机械类、公共管理类等。

不过要提醒考生的是，即使是同样的类，各学校旗下所包含的专业也不同。如厦门大学的“工商管理类”包括人力资源管理、工商管理、财务管理3个专业；而武汉大学的“工商管理类”则包括工商管理、市场营销、人力资源管理、物流管理、会计学、财务管理、旅游管理7个专业。

02

“基地班”形式招生

高校以“基地班”等形式招生。

考生熟悉的北京大学“元培计划实验班”、清华大学的“人文科学实验班”“社会科学试验班”等都是以实验班的形式进行大类招生。如清华大学的“社会科学试验班”的培养过程是：第一年和第二年学习基础课，尤其是打好数学和英语的基础，同时也接触专业基础课程，以便考生确定自己的学科兴趣，寻找到符合自己的发展方向。第三年和第四年，考生按照自己的兴趣以及专业的要求通过双向选择，分流到社会学、经济学、国际关系三个专业方向学习。除此，河海大学水利类(基地强化班)、北京科技大学的“理科试验班”、浙江大学的“工科试验班”都是以这种形式进行大类招生。

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通识教育

新生入校统一进入一个学院不分专业进行通识教育，待大二再分专业。通识教育最重要的一点就是打破专业限制，不分文理先学习基础课，所有课程重新安排和改造，课程体系进行全面变革等。

如复旦大学从2005年对新生开始实行一年的通识教育，3700名新生不分专业，全部进入复旦学院的4个学院学习，学院构建了与教学改革相适应的全新的书院式学生管理体制。学院以马相伯、李登辉、颜福庆和陈望道4位复旦历史上德高望重的老校长的名或字命名，建设志德、腾飞、克卿 和任重4个书院。一年级学生面对共同的课程，划分为“学养拓展计划”“大学导航计划”“公民教养计划”和“知识补习计划”4个方面。不难看出，复旦第一年的课程除了专业课和英语等公共课外，更多的是接受综合素质教育。除此，浙江大学、宁波大学也对新生进行通识教育。

优势分析

减少填报盲目性： 高中阶段，很多学生对大学专业了解有限，填报志愿时容易盲目跟风。大类招生给了学生更多时间了解专业，减少选择失误。

夯实基础，拓宽视野： 大类招生注重通识教育，学生可以在低年级阶段夯实学科基础，拓宽知识面，为后续专业学习打下坚实基础。

增加专业选择机会： 大类招生通常包含多个专业方向，学生可以根据自己的兴趣和特长，选择更适合自己的专业。

如何应对大类招生？

深入了解目标院校： 考生和家长要提前了解目标院校的大类招生政策，包括包含的专业、培养方案、分流机制等。

明确自身兴趣和特长： 大类招生给了学生更多选择机会，但也要求学生尽早明确自己的兴趣和特长，为专业分流做好准备。

关注高校招生动态： 高校招生政策每年都可能调整，考生和家长要密切关注目标院校的招生动态，及时获取最新信息。

大类招生是高考改革的重要方向，也是高校人才培养模式创新的体现。考生和家长要充分了解大类招生的优势和风险，结合自身情况，在志愿填报时做出最理性和正确的选择。