日前，教育部发文，推广全国400所中小学德育工作先进经验，四川15所学校上榜，南充市五星小学作为南充唯一学校入选，德育工作经验向全国推广。从今天开始，我们将陆续为你讲述五星小学一个个德育小故事，希望得到你的关注。

德育室改设三“中心”

2016年5月，五星小学中层机构改革，撤销了原来的德育室，德育室的相关任务由课程中心、教师中心和质量中心分担。课程中心负责德育课程改革，教师中心负责德育师资培养，质量中心负责德育效果评估。一年多的实践证明，德育工作由三个职能部门分担后，德育工作力量不但没有弱化反而得到进一步加强。三个部门各司其责，各展所长，形成了分工合作互相支持又互相督促的工作局面。让“人人都是德育工作者”的理念落到了实处。

德育不再是某个人或部门的专利，而应是人人参与的一项集体工作，教书育人、管理育人、服务育人、环境育人，把德育渗透在教育教学及各项工作之中，贯穿在学生学习成长的整个过程之中。加强德育与教育教学的联系，与学生生活的联系，让德育不再是无源之水无根之木，而真正成为学生看得见、摸得着的东西。

德育工作人人参与

五星小学在平时的学习中也增加了德育工作研讨培训的环节，尤其对青年班主任开展的系列活动，借以提高他们的理论水平和工作能力，帮助他们改进工作方法。2018年，学校借省市班主任风采展评活动之机，成立研究团队，开展专题研究，全面提升育人工作能力和水平。

学校还利用学校网站、公众号等现代信息平台，宣传德育理念和措施，影响家长和社会，吸纳社会力量加入德育队伍，壮大德育力量。学校每月评选教师月度人物，用老师们健康向上的精神状态、积极阳光的性格特点，影响带动全体教职员工和学生。

学校定期开展举办班主任工作论坛，总结工作得失，传播德育工作先进做法，宣传德育先进个人和团体，或分享感人故事，或分享育人得失，得到老师们的一致好评。

每名师生都要参与德育教学，老师以身作则，率先垂范，成为学生学习的对象。

教育需要合力，学校在全校家长中发出倡导，邀请有特长、有能力的家长到学校为孩子们开课。倡议得到了家长的积极支持，大批家长参与到学校的课程中。有为孩子讲安全知识的，有教孩子包粽子的，有教孩子做龙灯、舞龙的，有带领孩子们观测星星的……有的家长甚至精心准备，设计了系列课程，坚持每周为孩子上一堂课。

学校大队部结合少先队入队活动，坚持开展“再戴红领巾，重走上学路”主题活动。每年5月和12月，是一年级孩子入队的时间。邀请拟入队学生的家长“再戴红领巾，重走上学路”，请家长和孩子一起学习少先队知识，学习佩戴红领巾，参加庄严的入队仪式，亲自为孩子系上红领巾，见证孩子的成长。

编写《五星六礼》校本课程

古人云“不学礼，无已立”。从小养成良好的礼仪规范，无异于道德品行上的“站起来走”，但是我们身边，常常出现这些不和谐的音符：如在公共场所高声喧哗、游玩时随意攀爬拍照乱刻乱画、浪费粮食、不按交通信号灯驾驶或行走等。学校在大量实践调研的基础上，整理编写了《五星六礼》校本课程，用通俗易懂的语言，具体解读了新版中小学生守则中的文明礼仪部分，从“仪表、待人、餐饮、行走、观赏、仪式”六个方面，对学生的文明礼仪进行了具体规定，明确了小学生在校六年，究竟应该养成哪些习惯，在不同的年级应该处于什么水平，完善了学生文明礼仪评价系统。

学校还为每一位孩子印发《五星六礼》礼仪指南，对学生在仪表、待人、餐饮、行走、观赏、仪式六个方面的表现进行评价，人人都是评价主体，人人都被评价。每年依据“五星六礼”的要求，评选“雅行少年”和“最美家庭”，号召家长积极参与孩子的习惯培养，与孩子共同进步。力争“一个孩子影响一个家庭，一个家庭影响整个社会”，实现学校教育的社会功能。

学校还将“五星六礼”实践与课题研究相结合，申请立项省级课题《城市小学生文明礼仪校本课程开发模式研究》，2017年7月，该课题顺利结题，荣获四川省教学科研成果二等奖。2018年，五星小学凭借中国好老师公益平台，积极开展教育行动研究，100余位老师参与了20余个课题的研究。

记者 苏定伟