中国的青年人，一定都忘不了这一天。那就是五月四日，因为这一天是属于青年人的节日。在这一天，很多地区的学校或者单位都会举行活动，来庆祝青年节的到来。通过一系列的活动来锻炼我们青年人的意志，传递新时代的青年精神。幼儿园通过各种让孩子们了解五四青年节日，对于幼儿园小朋友来说要懂得感恩有爱心，开展各种活动，让孩子感受到周围人在（她）成长过程中所付出的心血，体会周围人的关爱，从而激发孩子爱家、爱周围人，愿意关心、帮助人的美好情感，进而让孩子产幼对的人的关心，逐渐使孩子融入社会，最终成为对社会有责任感、有道德、有文化和有用的人才，憧憬美好的未来。

信息是物质、能量及其属性的标示的集合，是确定性的增加。它以物质介质为载体，传递和反映世界各种事物存在方式、运动状态等的表征。信息以一种普遍形式，表达物质运动规律，在客观世界中大量存在、产生和传递、具有特殊的价值。信息技术应用到一定程度后达成的社会形态，它只有充分应用信息技术才能达成。综上所述，信息化是推动经济社会发展转型的一个历史性过程。在这个过程中，综合利用各种移动多元化本质安全技术，支撑改善人类的各项政治、经济、社会活动，在开展保教工作中敏捷地借助移动多元化本质安全技术，可以拓展思路，增长知识。比如当前教研的热点课题——幼儿园拟定开展“制作泥人娃娃”创意主题活动它的理论研究和实验成果常见诸报师，信息传来，犹如雪中送炭，一旦为我所用，立即产幼效应，何乐而不为，通过项目管理过程组是为了达成项目的特定目标，对项目管理过程进行的逻辑上的分组。项目管理过程可分为以下五个项目管理过程组：

启动过程组：在采用适应型生命周期的项目上，启动过程通常要在每个迭代期开展。

规划过程组：在高度复杂和不确定的项目中，在采用敏捷型生命周期的项目上，应尽可能多的团队成员和干系人参与到规划过程，以便依据广泛的信息开展规划，降低不确定性。

执行过程组：在敏捷型或适应型项目生命周期中，执行过程通过迭代对工作进行指导和管理。

临控过程组：在敏捷型或适应型项目生命周期中，监控过程通过维护未完项的清单，对进展和绩效进行跟踪、审查和调整。

收尾过程组，在敏捷型或适应型项目生命周期中，收尾过程对工作进行优先级排序，以便首先完成具有业务价值的工作。

通过十大管理来完成：

一、整合管理:(1)制定项目章程【启动】(2)制定项目管理计划【计划】(3)指导和管理项目工作【执行】(4)管理项目知识【执行】(5)监控项目工作【监控】(6)实施整体变更控制【监控】(7)结束项目或阶段【收尾】

二、范围管理：【计划】规划范围管理→收集需求→定义范围→创建WBS→【监控】确认范围→控制范围

三、进度管理【计划】1.规划进度管理 2.定义活动 3.排列活动顺序 4.估算活动持续时间 5.制定进度计划  【监控】6.控制进度

四、成本管理【计划】1.规划成本管理计划2.估算成本3.制定预算【监控】4.控制成本

五、质量管理【计划】1.规划质量管理【执行】2.管理质量【监控】3.控制质量

六、资源管理【计划】1.规划资源管理 2.估算活动资源 3.获取资源【执行】4.建设团队5.管理团队【监控】6.控制资源

七、沟通管理【计划】1.规划沟通管理【执行】2.管理沟通【监控】3.监督沟通

八、风险管理【计划】1.规划风险管理 2.识别风险 3.实施定性风险分析 4.实施定量风险分析 5.规划风险应对【执行】6.实施风险应对【监控】7.监督风险

九、采购管理【计划】1.规划采购【执行】2.实施采购【监控】3.控制采购

十、【启动】1.识别干系人计划  2.规划干系人参与【执行】3.管理干系人参与【监控】4.监督干系人参与

因此，幼儿园要把收集信息当做一项重要而经常的任务，采取得力措施抓紧抓好。幼儿园上级制定出台相应的幼儿园拟定开展“制作泥人娃娃”创意主题活动的方法工做评估质量评价方案并且结合移动多元化本质安全技术。

一、建立制度保障体系通过广开信息数据化渠道。借鉴数据经济化工作的管理经验，实行评估制度。通过移动多元化本质安全技术就是要利用多媒体、物联网、大数据、云技术、人工智能、5G、4K、互联互通技术、地理定位、数据库（智库）、混合现实技术（MR）、桌面互联网为基础与移动互联网连接、区块链人工智能和虚拟现实、元宇宙等新一代信息技术的集合，能随时随地了解幼儿园拟定开展“制作泥人娃娃”创意主题活动的方法，得到一定评估为下一步规划提供数据依据。通过移动多元化本质安全技术，从点到线，线到面，面到体的全方位立体地密切外界联系，特别与是周边县、市的幼儿园建立起协做的幼儿园际关系，互通情报，交换有无，增进友谊，构成移动多元化本质技术网，尤其要通过这是时代的呼唤，也是争创一流名幼儿园的需要。能起到一是强化目标评估核，把各项规范制度的要求，按工作目标要求逐项分解，具体可行，便于做和检查。

二、强化量化达标，坚持定性与定量相结合，以定量为主。为每个目标的各个层次都确定了目标值，根据评估核得分确定工作达到的等级；利用移动多元化本质安全技术，幼儿园上级部门务须高度重视信息资源，为做好这一工作，有必要增设一名引导员，压担子，尽素质，留心广泛进行收集，把上级颁布的有关法律规相关标准，下达的文件、报刊剪辑，以及各级有关学术研讨会、各级教育部门传来的教改信息荟萃一总，筛选整理，去伪存真，分类编号，登记造册，入卷存档，供本组保教人员随时随地查阅评估证。

三、按级奖罚。幼儿园拟定开展“制作泥人娃娃”创意主题活动的方法综合评估制定将对幼儿园拟定开展“制作泥人娃娃”创意主题活动的方法的制度的要求，管理人员通过移动本质安全技术随时随地进行幼儿园拟定开展“制作泥人娃娃”创意主题活动的方法检查，根据系统累计得分，幼儿园上级部门对确定各幼儿园达到的等级，进而进行奖惩。

这一制度的实施，保证了幼儿园环境的净化、幼儿园拟定开展“制作泥人娃娃”创意主题活动的方法管理秩序的优化和整体程度的提高，为内部管理体制的改革提供了成功的经验和借鉴。在幼儿园上级部门对幼儿园拟定开展“制作泥人娃娃”创意主题活动的方法管理上推行了幼儿园拟定开展“制作泥人娃娃”创意主题活动的方法工做评估方案为达标办法与移动多元化本质安全技术配合使用不仅提出了规范化要求，而且对达到的程度和层次都做了量的自动测算，是各种评估核评比的主要依据。可成为幼儿园拟定开展“制作泥人娃娃”创意主题活动的方法的指导性、纲领性文件。

通过移动多元化本质安全技术来对幼儿园拟定开展“制作泥人娃娃”创意主题活动的方法质量通过数理统计的实际数据与标准数据进行比对而且还进行幼儿园上级部门组现代化的幼儿园拟定开展“制作泥人娃娃”创意主题活动的方法历史数据与本年龄段的活动质量数据与同期其幼儿园拟定开展“制作泥人娃娃”创意主题活动的方法数据进行类比，得出评分价值。

幼儿园反馈回来的信息，形成闭环管理及时将幼儿园拟定开展“制作泥人娃娃”创意主题活动的方法优异评估质量和经验载入《经验集》和《闪光集》得到一定评估为下一步规划提供数据依据，低于相应标准对于幼儿园拟定开展“制作泥人娃娃”创意主题活动的方法出众现的种种问题，会发出警报，为下一步及其未来提供相应的改进方案，从而达到管理上的正反馈，才能区别对待，及时表彰先进，鞭策后进，进行强化和巩固，争取由不自觉到自觉，由外在的压力变成内在的动力，最终形成良好的行为习惯，扎扎实实地具体帮助，创办出一流的幼儿园。

四、组织信息交流。幼儿园上级开辟场所进行信息交流，为方便起见，把交流统一到教育技巧的全部在于幼儿园拟定开展“制作泥人娃娃”创意主题活动的方法中去，每次例行教育技巧的全部在于幼儿园拟定开展“制作泥人娃娃”创意主题活动的方法前或后，安排 5 至 10 分钟专门进行，把幼儿园保教人员接受幼儿园拟定开展“制作泥人娃娃”创意主题活动的方法基地变为信息的数据集传递，以最新信息去激发全体教职工的进取精神，增强信心和使命感。实践表明，只有拥有信息优势，才能优化自我，立足幼儿园拟定开展“制作泥人娃娃”创意主题活动的方法、胸怀学龄前儿童，展望未来，把握时代的脉搏，发挥媒介功能，促进幼儿园拟定开展“制作泥人娃娃”创意主题活动的方法上新台阶。

从加强科学化、信息化、智能化、数字化幼儿园上级部门建设利用高速度、多媒体、物联网、大数据、云技术、人工智能、5G、4K、混合现实技术（MR）、数据库（智库）相连区块链，通过这一系列移动多元化本质安全技术与运用是幼儿园拟定开展“制作泥人娃娃”创意主题活动的方法一项重要工做，幼儿园拟定开展“制作泥人娃娃”创意主题活动的方法并不是一件容易的事，全社会都来支持幼儿园，幼儿园拟定开展“制作泥人娃娃”创意主题活动的方法的内容是通过与之相应的一定形式来表现的。

幼儿园拟定开展“制作泥人娃娃”创意主题活动的方法的相关内容培训，加快素质教育的转化，要求幼儿园上级对幼儿园拟定开展“制作泥人娃娃”创意主题活动的方法效果变成增强观念、净化心灵、提高能力、改进工做的动力需要端正思想，能切切实实抓紧抓好才能保证幼儿园拟定开展“制作泥人娃娃”创意主题活动的方法效果的发展，才能确保幼儿园拟定开展“制作泥人娃娃”创意主题活动的效果工做的正常进行，取得了显著质量，使幼儿园教育适应时代室外环境发展，从而服务于社会。由于在制定目标时是按照党的教育方针和各专业的目标及基本任务，把主观意识和客观条件有机地结合起来，各部门、各层次都有明确的目标责任，并能按照教育规律为完成目标而努力工做。

总之，活动需要保持社交距离或在移动多元化本质安全网上进行，对活动关心和了解五四青年节的意义，让各位家长明白，提高认识，切实负起责任，加强和改进对儿童的教育，这样才能在孩子的成长道路上指引正确的方向。当好儿童第一任教师，使家庭变成儿童的乐园，知识的宝库，为新时代培养人才，打好坚实的基础！要知道，制作泥人娃娃的了解对于一个人来说是非常有帮助的。培养的主人翁意识及要有热爱自然、热爱身边人的情感。对小朋友来说，呼唤幼儿能从小学好本领的意识汇聚成时代洪流、转化为务实行动，让学龄前儿童不断进取，不断提高，努力成为走在新时代前列的奋进者、开拓者、奉献者、创造者让们茁壮成长拥抱美好的明天。

根据以上场景回答下列各题：

幼儿园拟定开展“制作泥人娃娃”创意主题活动

活动目标：

1、学习用团圆和连接的方法，塑造出泥人的基本形象。

2、通过观看教师示范,初步掌握制作的技巧。

3、养成良好的习惯。

活动准备：

1、五彩橡皮泥、泥工板、半截火柴棒（每位幼儿人手一份）2、用雪碧瓶等材料围合制作的"泥人娃娃乐园"。

活动过程

一、开始部分：

小朋友们，今天，我们班上来了一位新朋友，你们猜一猜，它是谁？

二、基本部分：

教师出示泥人，引起幼儿兴趣。

1、你们看，这是什么？你们喜欢它吗？

2、你们想不想自己也来做一个泥人？

教师边提问边示范制作泥人的方法。

1、泥人的头是什么样子的？上面有什么？

2、泥人的身体是什么样子的？身体上有什么？

3、想一想，怎样将泥人的头和身体连在一起？

4、步骤：

（1）将黄色橡皮泥先分成三份，各色橡皮泥各准备一点，取黄色橡皮泥中的一份团圆，作为人的头；

（2）用另一半黄色橡皮泥中的一点，作为人的两只耳朵，连在人的头上；用黑色橡皮泥搓两个小圆压扁，作为眼睛放在脸上，再用黄色橡皮泥压扁，作为人的鼻子；

（3）再用红色橡皮泥压扁，作为人的鼻子；

（4）用粉红色橡皮泥搓成椭圆形，作为人的身体；将黄色分成四份，搓长连在身体上，作为人的四肢；

（5）最后再用火柴棒将头部与身体连起来。

幼儿制作，教师巡回观察并进行对个别能力较弱的幼儿给予指导和帮助。

教师：泥人娃娃，一个人感到很孤独，没有朋友玩，小朋友请你们帮帮泥人娃娃吧，用橡皮泥做许多泥人娃娃好吗？

三、结束部分：

展示幼儿的作品，建立娃娃乐园。

教师：我们把小泥人都送到娃娃乐园吧！

教师带领幼儿参观娃娃乐园，请幼儿像同伴介绍自己制作的泥人娃娃，教师对幼儿的制作活动表示赞赏。