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现在孩子的学习负担有多重？

现在的孩子学习确实很辛苦，不仅科目多，每科的作业量也相当大。最近，“大量阅读”这个概念流行起来，又给孩子们增加了一项新任务——阅读。

就说语文吧，光是课外阅读的要求就让人觉得压力山大：从小学到高中，总共要读700万字以上！这相当于70多本教科书（每本10万字），或近50本小说（每本15万字），堆起来有两层半楼那么高，重量接近46公斤。你是不是觉得有点恐怖？

因为对学生来说，这是个明确的任务，而不是自由选择的兴趣爱好。

如何高效完成大量阅读？

在语文学习变得越来越像完成任务的今天，提升孩子的学习效率变得尤为重要。一个好的学习者，在面对大量任务时，必须有自己的方法，才能稳步前进，不被压垮。

高质量阅读的2个关键点

1. 思考比阅读更重要：要想提高阅读效率，读完后一定要思考。思考得越多，理解能力越强，读书速度自然也会加快。

2.抓住书的核心内容：读书是为了获取新知识，而不是为了读字句。可以通过目录筛选出核心观点，重点精读这些部分，其他内容可以根据需要再读。

额外提醒：千万不要逐字逐句地读（当然，语文老师批改作文除外）。

阅读应当是自由的选择

阅读是一件非常个性化的事情。每个人喜欢的书籍类型不同，有人爱漫画，有人喜欢文学作品，还有人偏爱管理类书籍。正因为选择是自由的，阅读才变得有趣。

学习方式也多种多样。有些人喜欢自学，有些人则更倾向于通过实践来学习。根据多元智能理论，每个人的八大智能都是开放的，并且各有侧重。

例如，有些人通过听音乐来学习，而有些人则通过看电影获得启发。总之，学习也可以是自由的，不同的途径可以达到相同的目标。

家长应该如何引导

孩子养成阅读习惯

1.从轻松的读物开始：让孩子愉快地接受阅读这件事。

2.给孩子自由选择的权利：让他们挑选自己喜欢的书，这是读书人的基本权利。

3.逐步增加难度：从能读渐渐转移到该读，循序渐进地引导。

方法比努力更重要

如果有人告诉你，只要多阅读，作文就会好，或者语文不好就让孩子多读书，这些说法虽然出于善意，但不一定有效。因为阅读只是第一步，更重要的是思考、提炼和吸收。

家长应该明白，阅读的确很重要，但更重要的是：引导孩子爱上阅读+鼓励孩子拓展阅读范围+带领孩子进行深度阅读

还有一个最简单的方法：主打陪伴。每周抽出半天时间，陪孩子做一些与阅读相关的事情，比如去图书馆或书店看书，或者一起听音乐、看电影等。

不管做什么，最后都要和孩子讨论，问他们几个问题，听听他们的想法。

回到我们的主体，什么是阅读理解的正确学习方法？我们专注语文阅读理解教研。

去年九月份，认识了一位家长，他跟我大吐苦水：“老师，我家孩子初一，满分150分，总是得100分左右，上不去也下不来。现代文阅读老扣分，比如一道大题，满分6分，他只能拿2分。这究竟是为什么呢？”

他还给我看了这道题：“小说采用第一人称来叙述，这样写有什么好处？请简要分析。”这个孩子只写了四个字：“生动形象！”

这完全是没有吃透基础概念的表现啊！

真正掌握

基础概念的孩子会这样写

“第一人称它的作用是叙述亲切自然，能够自由地表达思想感情，给读者以身临其境、真实生动之感。”

甚至能写出第二人称的作用：“增强文章的抒情性和亲切感，拉近读者和作者的距离，便于感情的交流”；

第三人称的作用是：“能够比较客观和直接地展现丰富的生活，不受时间和空间的限制，更加的灵活自由。”

这些基础概念，你知道和你不知道是完全不同的。

这位家长认同了给孩子诊断的“病根”，于是我让他安排孩子学习《阅读理解基础课》，每天学习30分钟，6天学完，让孩子认真地进行积累背诵。经过两周的学习，孩子终于能把考题和参考答案看懂，也能写出正确答案了！

最后，孩子的成绩从100分提升到了130分，非常了不起啊！

举个例子，去年我们辅导的一个孩子，情况也差不多。他每次考试阅读理解总是丢分严重，尤其是关于写作手法的题目。

通过学习《阅读理解基础课》，掌握了相关的概念和方法，他的阅读理解成绩有了显著提升，期末考试语文总分提高了20多分。

如果你家孩子也有类似的问题，一定要来阅读理解系统方法课，先把基础学完，再研究题型，吃透基础概念，孩子就赢了一大半，吃透题型，孩子就完全胜利！

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