刘春霖苦读圣贤书，终于在科举考试的最后一年，夺得了状元之位，可谓是人生赢家。
然而，他还没来得及享受这来之不易的荣耀，大清王朝就轰然倒塌，他被迫成了末代状元，一个时代的句点。
最后一位状元晚清之际，内忧外患交加，国势已日薄西山，南方遭太平天国运动席卷，列强环伺，虎视眈眈，割地赔款，丧权辱国。
内部，农民起义此起彼伏，民怨沸腾，外部，列强入侵，国门洞开，西方思想冲击着古老的封建王朝。
科举制度，这个曾经为国家选拔人才的制度，也日渐衰败，漏洞百出，早已不能适应时代的需要，甚至成为腐朽统治的帮凶。
在如此时代背景之中，1904 年，即光绪三十年，甲辰科科举考试，成中国历史上的末次科举考试。
刘春霖生于河北肃宁的贫苦农家，父亲为小吏，母亲是府衙女工，家境贫寒，生活困窘，对他而言，科举是改命的唯一途径，所以其父母省吃俭用，也要供其读书。
他自幼聪慧，学习刻苦，在私塾里表现出色，深得先生的喜爱，他深知读书的重要性，明白这是他摆脱贫困，改变命运的唯一机会。
他寒窗苦读十余载，饱读诗书，熟读四书五经，就是为了能够在科举考试中脱颖而出，光宗耀祖。
1904年的甲辰科考试，对刘春霖来说，既是机遇，也是挑战，他知道，这是他改变命运的关键一战，他一路过关斩将，从乡试到会试，再到殿试，每一步都走得异常艰辛。
在殿试上，他更是全力以赴，写下了一篇洋洋洒洒的锦绣文章，展现了他的才华和学识，但科举考试不仅仅是考学识，有时候也需要一点运气，当时的慈禧太后正值七十大寿前夕，所以对于这次科举考试格外重视。
当主考官将考生的试卷呈递给慈禧太后时，刘春霖命运的齿轮开始转动，原本排名第一的朱汝珍，因为名字与慈禧太后不喜欢的珍妃相似，又因为是广东人，与康有为、梁启超等维新派人士同乡，这让慈禧心生芥蒂，直接把他略过了。
而排名第二的刘春霖，名字寓意“春雨降临”，正值当时大旱，慈禧太后觉得这是个好兆头，再加上刘春霖是直隶人，离京城不远，更容易掌控，慈禧太后便钦点他为状元。
刘春霖就这样，阴差阳错地成为了大清帝国最后一位状元，他高中状元的消息传回老家，举村欢腾，他的家人更是欣喜若狂，多年的寒窗苦读终于有了回报，刘春霖也实现了他人生的第一个目标。
他被授予翰林院编修的职位，正式踏入了仕途，然而，他还没来得及享受这来之不易的荣耀，历史就将他推向了另一个时代。
1905年，清政府宣布废除科举制度，延续了一千多年的科举制度就此寿终正寝，对于刘春霖来说，这无疑是一个巨大的打击。
他苦读多年，好不容易才考中状元，结果还没来得及施展抱负，科举制度就被废除了，这让他感到迷茫和失落，因为清政府为了挽救摇摇欲坠的统治，开始推行新政，派遣留学生到海外学习先进的知识和技术。
刘春霖也成了被派往日本留学的其中一员，在日本，他研修法律与政治，接触到了西方前沿的思想及文化。
这让他对国家和民族的未来有了新的思考，他开始意识到，中国要强大，就必须学习西方的先进经验，进行改革和创新。
1907年，刘春霖学成归国，然而，他回到的是一个更加动荡的中国，清政府的统治已经岌岌可危，革命的浪潮正在酝酿，刘春霖被任命为资政院纂修，参与制定新政策，尤其是在教育领域。
他希望能够通过教育改革，培养出更多的人才，为国家的发展做出贡献，但是，他深知，在一个腐朽的政权下，个人的努力是有限的，辛亥革命爆发后，清王朝被推翻，中华民国成立，刘春霖，这位前清状元，其身份渐趋尴尬。
他既不属于新政权，也无法回到旧时代，他就像一个迷失方向的旅人，在时代的洪流中漂泊不定，民国政府虽然对他礼遇有加，但并没有真正重用他。
他先后在北洋政府和后来的民国政府中担任一些虚职，例如直隶高等学堂监督、直隶省教育厅厅长等，但都未能真正施展他的才华。
民国初年，军阀混战，政局动荡，民不聊生，刘春霖目睹了这一切，内心充满了悲哀和无奈，他深知，在这样的乱世之中，个人的力量是微不足道的，他曾竭力借助教育改革扭转国家之现状，但最终都以失败告终。
他意识到，在一个军阀割据、列强环伺的时代，想要实现自己的理想，几乎是不可能的，1927年，心灰意冷的刘春霖辞去了一切官职，回到老家，过起了隐居生活。
他闭门谢客，潜心研究诗书字画，试图在传统文化中找到心灵的慰藉。
1931年，九一八事变爆发，日本侵略者占领了中国东北，并扶持溥仪建立了伪满洲国，日本人为了粉饰太平，拉拢人心，多次派人邀请刘春霖出山，担任伪满洲国的教育部长。
面对日本人的高官厚禄的诱惑，刘春霖毫不动摇，坚决拒绝，他深知，溥仪只是日本人的傀儡，为伪满洲国效力，就是背叛国家和民族，他宁愿过清贫的生活，也不愿与侵略者同流合污。
1937年，七七事变爆发，日本发动全面侵华战争，北平沦陷后，日本人再次找到刘春霖，逼迫他担任北平市市长，刘春霖再次拒绝了日本人的要求，并痛斥了前来游说的汉奸。
日本恼羞成怒，将刘春霖一家赶出家门，使其流落街头，在日军的迫害下，刘春霖的身体每况愈下尽管饱受磨难，刘春霖始终没有放弃对教育事业的热情，他利用自己的积蓄，在家乡兴办学校，为贫困子弟提供教育机会。
他希望通过教育，能够改变国家的落后现状，培养出更多的人才，为民族的复兴贡献力量，在动荡的岁月中，刘春霖始终保持着民族气节和文人风骨，他拒绝与侵略者合作，不为权势所动，坚守着自己的道德底线。
他用自己的行动，诠释了一个中国知识分子的良知和担当，1942年，为了躲避战乱，刘春霖携家人前往天津避难，在天津，他继续从事教育工作，并积极参与社会活动，为抗日战争贡献自己的力量。
1944年，刘春霖因病在天津逝世，享年72岁，他的一生，经历了清朝的衰败、民国的动荡和抗日战争的烽火，见证了中国近代史上最动荡的时期，他的一生，充满了无奈和遗憾，但也充满了坚守和抗争。
刘春霖，作为中国历史上最后一位状元，他的命运与时代紧紧相连，他个人的悲剧，正是那个时代的悲剧的缩影，他的一生，虽然没有惊天动地的伟业，但他用自己的生命，谱写了一曲时代的悲歌。
结语他的一生，见证了科举制度的终结，也见证了新式教育的兴起，他虽然是旧时代的产物，但他并没有固步自封，而是积极学习新知识，探索救国之路。
他的一生，虽然没有实现他的政治抱负，但他对教育事业的贡献，却影响了几代人。
信息来源百度百科：刘春霖
