哈喽大家好，我是哎呀妈。

上周期中考结束，一向不关注这事的我，因为女儿上小学，被动关注她的成绩。

然后就看到有位老师在网上发了一段自己班上期中考的总结，内容一看很觉得心酸：

“期中考试结束了，我班平均分21分，我教数学已经30年了，现在已经不会教课了，上课一团糟，没有几个听讲的，作业也就十几个学生交，我五十多了，也没有气力管学生了，一节课下来，把你气得头昏，哎，现在孩子都不愿意学习啊，考试就几分，没办法啊，落伍了。”

看这位老师的口吻，甚是无奈。

明明在同行中算是资深级别的老师，也对现在班上的孩子毫无办法，都有种想放弃学生的感觉。

同为老师，换位思考一下，如果是我遇到这样的学生，这样的学习氛围，一定也特别揪心。

不是不想好好教学生，是学生不好教，不好管。

可能自己每节课激情演讲了45分钟，结果讲台下坐着一群眼睛都睁不开，心思全不在学习上的孩子，那种强烈的情感冲突，很容易击垮老师的信念感。

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无独有偶。

湖南一位老师也发图表示自己很是发愁，自己教三年级数学，这次期中考，全班几十人只有10人及格，其中最高分才80多，60多分才6个，整体平均分还不到35分。

难以想象，才三年级而已，学生们的成绩就这么差，小学还有三年，接下来他们会怎么样？

或许结果就如这位广西高中老师发出来的数学成绩单一样，惨不忍睹。

一个高二的班级，还有一年就要冲刺高考，可全班数学平均分只有24分，只有一人的分数刚刚过及格线。这样的现实，让人甚是担忧。

虽说一个孩子的好坏，不应以成绩分数来评价。但九年义务教育和三年高中学习，唯一能检验学习成效的，是考试，是分数。

如果在打基础的阶段，孩子或者家长根本不在乎学得好不好，知识掌握得怎么样，那未来的学习上限，很可能就摆在那了。

02

我的朋友，一位资深的语文老师，也面临着类似的困境。

她说：“我真的很想教好他们，但有时候，我觉得自己在对牛弹琴。”她的无奈，是很多老师的心声。

老师们想尽办法让课堂生动有趣，希望激发学生的学习兴趣。

但当他们面对的是一群心不在焉的学生时，那种挫败感是难以言表的。

他们感到自己的热情和努力没有得到应有的回报，甚至开始怀疑自己的教学能力。

我的同事曾经在课后感叹：

“我感觉自己越来越落伍了，我不知道现在的孩子需要什么。”

这种困惑和无力感，是教育工作者在新时代背景下的真实写照。

他们需要的，不仅是教学方法的更新，更是社会和家长的支持与理解。

面对学生成绩差和学习动力不足的问题，我们需要的是一个全方位的解决方案。

家庭、学校和社会应该形成合力，共同关注和解决这个问题。

作为家长，我们应该更多参与到孩子的学习生活中，给予他们正确的引导和支持。

作为老师，我们需要不断更新教学方法，寻找更适合当代孩子的教育方式。

为教育创造一个更好的环境，让学习成为一种乐趣，而不是负担。

让我们一起努力，为了孩子们的未来，为了教育的明天。

不知道今天的话题，你有什么想说的，欢迎评论区分享。

我是哎呀妈，各大平台签约作者，高级家庭教育指导师，心理咨询师，爱写作，爱看书，爱看电影电视剧。育儿这条路，我们一起携手同行，遇见更好的自己❤

注：图片来源网络截图，侵权联删。