引言

说到孩子的学习和教育，想必每位家长都有自己的独到见解，但无论怎样，大家都有一个非常一致的方向：确保孩子有上名校的机会，在未来能够找到一份好工作。为了达成这个目标，家长和家长们相互竞争，在愈加“内卷”的环境下，量身体制精准的教育模式，尽量让孩子可以轻松地赢过他人。

对这类教育模式略有耳闻的朋友都知道，市面上的各类培优班可谓是最独特的内卷“战场”。无论是学校的科目，还是个人特长的培训，必须是样样到位，一个类型都不能遗漏。如果发现其他父母又给孩子报了新的班，家长们也会非常及时地补上。

虽然这样的补习方式能够带来成绩的有效提升，但在无形之中也给孩子带来巨大的压力，身心两方面都受到了负面的影响，让人有些不堪负重。

即便在教育部推出“双减”等调节学习压力的政策过后，这样的教育模式依旧存在。因为在部分父母看到，孩子们平时忙于学校的功课，只有周末和假期才有时间去补习，这样一来，难道不是把学习的时间都浪费了吗？限制了补习班的开办，孩子的周末只剩下玩乐了。

其实，这些父母的说法并不是完全没道理，但适当地安排学习和娱乐的时间，其实更有利于培养全面发展的高素质人才。

而且，周末也不单单是用来玩耍，大家可以引导学生们去阅读，去接触大自然，这对学习都是有意义的。与其让他们整天埋头于书本，不如让他们多看看世界，这才是正确的教育方式。

虽然官方一直在强调减负的重要性，但总有些孩子会对分数过于在乎，始终不能放下心里的桎梏。近日，教育部新调整的到来，让大家对“双减”又有了新认识。

众所周知，当某位父母提到孩子的学习时，必然会在成绩上进行各种对比。即便是学校的老师，也会根据班级成绩的优秀来评判教学实力。

但是，考试设立的初衷，其实是为了让同学们可以了解到，自己的知识掌握到了何种程度。如果一心盯着成绩却不明白薄弱的方面，无论怎么学也是提升不了的。况且，有些父母因为太在意成绩的涨跌，稍有下滑就大声斥责，久而久之，容易让孩子对学习产生莫名的恐惧，甚至会有厌恶的情绪。

除了父母们和老师对分数的过分约束，部分学校的安排也是不太合理的。原本只是一个月一两次的考试，竟演变为两三天一小考，四五天一大考。过度地考试安排，不但固定了同学们的思维，还容易造成性格上的不自信，对以后的学习也没有什么好处。

这也是为什么，大家在评判一个孩子的学习水平时，仅以分数和排名来定论，实在是有失偏颇。

而且，在不同的环境下，每个人的水平呈现都是不同的，一个普通学校的学霸，放在重点班级，成绩就没那么突出了。即便是完全听懂了的两个同学，也会因为阅卷老师的批改，呈现出不一样的结果，如果此时还按照传统的分数观来判断，就不是很正确了。

为了解决这样的不良局面，教育部提出，禁止学校公开中小学生考试分数，而且也不允许进行班级等方面的排名。目的也是让学习可以回归最初，让孩子们可以专注于知识理解，也在一定程度上减少了无意义的攀比。

当然，在这一调整推出之后，有网友表示，如果所有成绩都只是以简单的字母来代表考试分数，在着重基础学习的中小学阶段，难免会出现成绩重复的现象。这样一来，只用层次去区分，那真正没考好得到同学，还能意识到学习有多差吗？

再加上孩子们对分数完全没有太多的理解，一看到和学霸在同一档，还以为自己也考了那么高分。

的确，网友们的提议是非常有参考性的，相关部门在逐步取消成绩和排名之外，应当考虑新政策会带来的影响，并且要出台措施更好地应对。

总结：近些来年，父母们是越来越重视孩子的教育了，本来这是个非常好的趋势，但大家也要注意方式方法。学习虽重要，但也要结合实际，一味地揠苗助长只能带来错误的结果。

而且，在强调素质发展的当下，如果只让学生扑在书桌前，那是完全没有用处的。适当地休息和有效率的学习，才是教育正确的打开方式。