几位家长谈到孩子升学问题，其中一位宝妈说，打算将自家孩子送私立小学，全封闭管理，孩子能变得特别优秀。

全封闭，孩子是要住校吗？

“那当然啦，我身边很多有条件的家长，都把孩子送去寄宿。你别说，孩子就是不一样，又独立又自律，比我们自己带好多了。”宝妈一脸肯定。

另一位宝爸却有些担忧，他说，这个其实也看情况吧。他身边有个小女孩，3年级住校，结果没住一个月，性格大变，还住了院。

每天做噩梦，梦里尖叫。白天也一副病殃殃的样子，见了人就往房间躲，捂在被子里不肯出来。

后来经过疏导，才知道这孩子遭到舍友的排挤，几个人孤立、语言羞辱她，还藏她的东西。这么小的孩子，心灵本就脆弱，一经折腾，学都不想上了。

住校伤害这么大，孩子父母哭诉说：“若能重来，我绝不让孩子住校。”

如今生活压力大，家长工作忙，没多少时间陪伴和管着孩子。将孩子送去寄宿学校，让老师帮忙管独立能力和自律能力，无疑是非常好的选择。

但我个人认为，不到万不得已，不要将孩子送去寄宿。

分离的3个阶段

著名心理学家罗伯森，曾观察那些离开父母、需要长期住院的孩子（医院不允许父母陪护）。有些孩子只住十几天，但有些孩子需要住3、4年。

这些孩子，无一例外，在出院后都出现了一些问题：乱发脾气、睡不好觉、对父母（尤其是妈妈）有明显的攻击性。

罗伯森通过长期的追踪和观察，他发现，低龄孩子离开家与父母分离后，情绪一般会经历3个阶段。

第一阶段：反抗

父母离开后，面对陌生的环境，孩子会哭泣、尖叫。在这一阶段，孩子会特别害怕、迷茫、慌张，急切地想要寻找消失不见的爸爸妈妈。

在心理学上，反抗的情绪机制，代表的是分离焦虑。

很多刚上幼儿园、或者刚去寄宿不适应的孩子，他们一般都会出现这种分离焦虑的情绪。

第二阶段：绝望

如果孩子没有处理好分离焦虑，而父母却逼着孩子“适应”新环境，那孩子就会进入第二阶段：绝望。

孩子对什么都提不起兴趣，不想吃饭、不想交朋友、也不想融入集体中。虽然还是会默默掉眼泪，但他们已经不反抗了。

“绝望”代表的情绪机制是哀伤。

此时的孩子，内心很哀伤，但他已经不会用大喊大叫来表达，而且对“再次见到爸爸妈妈”的期待，已经慢慢消失。

这时候，与其说他们适应了，不如说他们“绝望”了。

第三阶段：疏离

时间一长，孩子确实适应了。他们开始交朋友，食欲也不错，似乎已经融入了这个环境中。

只是，当再次见到父母时，他不会主动拥抱爸妈，也不会亲昵地拉着他们的手叽叽喳喳说个不停。

你会发现，孩子与你疏远了。

没错，孩子进入了第三阶段——疏离。妈妈来时，他不激动；妈妈走时，他也不关心。

渐渐的，孩子对于家、对于父母，情感就彻底淡漠了。

有些孩子确实很喜欢寄宿生活，可能在集体生活中，比在家里更有趣、好玩。但大部分孩子，尤其是年龄还小的孩子，他们正是要依赖家人、依赖父母的时候。

如果早早就让他们去寄宿，他们确实会表现得自律、独立，但他们并不是真的就性格优异了，而可能是经过反抗、绝望后，与你疏离了。

住宿可能存在的问题

年纪小的孩子，尤其是小学阶段，他们如果离开家去寄宿，可能会受到以下伤害。

①受委屈时得不到排解

每个人心中，都有一个“安全基地”，当心情不好或遇到危险时，我们就想要奔赴到这个安全基地中。

我们大人的“安全基地”，可能是家，也可能是最亲密的朋友、伙伴。对于小孩子来说，父母就是他的安全基地。

孩子需要呆在“安全基地”旁的时间，比我们大人多得多。

因为他们天生需要被保护、爱和安抚。只要找不到爸爸妈妈，他们就会心慌，想要立马跑到妈妈身旁。

但从小就寄宿的孩子，当他遇到委屈、难过、想家时，他却回不到安全基地中。没有父母温暖的怀抱，也没有妈妈关切的话语，更没有可以提供保护的力量。

久而久之，孩子就会变得胆怯、内敛、无助、不自信，甚至性格孤僻。

孩子的性格，6岁前是初步形成期，6-10岁左右是固化期，12岁以后，性格基本就定型了。

如果在性格的形成阶段，孩子一直处于紧张、孤独、不安全的状态，那这种感觉就会融入到他的性格里，甚至伴随一生。

②父母难走进孩子的内心

看到一位网友感慨说，同事家儿子3年级开始寄宿。孩子确实懂事、独立，什么事都能自己处理好。

正由于太独立，孩子的事几乎不用父母插手，长大后一年到头都不会主动联系父母。

如今网友的同事特别后悔，说早知如此，当初再苦再累也将孩子带身边。因为你早早让孩子学会独立，等你老了，他也让你独立了。

孩子在“一个糖果就能哄开心”的阶段，正是与父母建立亲密关系的最好时期。这时候，父母的陪伴和沟通，能帮孩子度过很多难关，帮助他成长。

但如果在孩子心智还不成熟时，就早早让他出去独立，你会发现，你与孩子间的鸿沟，越来越深，无法逾越。

尤其是经历了“疏离”阶段的孩子，他很难向父母打开心扉，长大后基本不会跟父母亲。

③对父母有怨言

《依恋》一书指出，还没有能力接受分离、却被迫离开家的孩子，会有一种“被抛弃”感。

孩子在经历“分离三阶段”时，不仅与父母疏离，还会有怨恨。

他觉得那些“坏人”不管他，不肯带他回家，那种对依恋的渴望，不断变成了愤怒、失落和背弃感。

他不会明白你是“为他好”，也不明白自己为什么会被“抛弃”。他在家时，就会出现针对父母的暴怒，一点小事就大发脾气。

住校对于孩子的能力来说，可能有很大的帮助，但对于孩子的心理来说，却是弊大于利。

我个人觉得，如果要孩子住校，可以等到上高中。

这样，当孩子出现问题又自己解决不了时，我们能及时提供帮助。并且，父母的陪伴，能给孩子提供安全感，让他们建立内心的“安全基地”。

除了实在没办法要让孩子住校的，其他有条件、有能力的父母，还是尽量将孩子带在身边吧。