跳水天才”与一张录取通知书

2025年2月24日，暨南大学的一则保送名单公示，让18岁的奥运冠军全红婵意外陷入舆论风暴。有人欢呼“实至名归”，有人怒斥“教育不公”，甚至嘲讽她“连‘暨’字都不会写”。这个14岁便以“水花消失术”征服世界的女孩，

为何在人生第二次“起跳”时，激起了如此剧烈的争议？是大众对“天才”的苛刻，还是我们对成功的定义太过狭隘？

网友质疑全红婵仅有小学学历，却轻松跨入双一流大学门槛。但事实是，东京奥运夺冠后，她落户广州并被广东实验中学录取，通过网课完成高中学业，

完全符合教育部保送资格。训练间隙抱着平板电脑学习的身影，早已成为她生活的常态。

反对者认为，寒窗苦读的学子“输给了一滴水花”。但暨南大学明确回应：保送政策针对“国际运动健将”，全红婵就读的运动训练专业与跳水高度契合，且名额独立于普通招生，不存在挤占。此前，樊振东保送上海交大、

陈芋汐入读同济大学，均未引发如此争议，

唯独全红婵被推上风口浪尖，或许正应了那句“人红是非多”。

有人攻击她“没文化”，却忘了她7岁离家训练，身上伤痕累累只为改善贫寒家境；有人嘲讽她家人“蹭热度”，却选择性忽视其父母拒绝企业百万房产捐赠的骨气。当舆论用“完美标准”苛责一个18岁女孩时，我们是否在亲手扼杀英雄的另一种可能？

运动员的黄金期仅短短十年，退役后60%面临就业困境。全红婵选择攻读运动训练专业，正是为未来转型铺路——学习运动康复、赛事管理，甚至结合AI技术研究跳水动作。这何尝不是对“燃烧青春后黯然离场”传统模式的突破？

保送政策并非特权，而是国家对特殊贡献者的制度性补偿。正如网友调侃：“若按此逻辑，郭德纲是否该保送清华？” 这一戏言恰恰暴露了社会的矛盾：我们既渴望天才的闪耀，又恐惧规则被“例外”打破。但若连为国争光的奥运冠军都无法获得教育机会，何谈“公平”？

从邓亚萍剑桥博士到李宁创立品牌，顶尖运动员的转型证明：

运动成就与学术追求并非对立。全红婵的保送争议，本质是全社会对“成功”认知的升级——我们不再满足于“一次性金牌”，更期待英雄拥有可持续发展的未来。

结尾

给天才一条生路，给努力一份尊重

全红婵的故事，始于湛江农村的一池碧水，

成于奥运赛场的万众瞩目，却在迈向大学的路上遭遇“道德审判”。当她摸着课本说“以前怕学不好，现在想试试”时，我们是否该多些包容，少些质疑？

这个世界从不缺“寒窗苦读”的励志叙事，但同样需要为那些在跳台上、跑道上、实验室里挥洒青春的人留一条出路。教育的意义，本就在于让每一份努力都被看见，让每一种天赋都有据可依。

她跳得了奥运满分，又怎会跨不过人生的下一道水花？