为深入贯彻立德树人教育理念，充分发挥班主任在教育工作中的重要作用，积极探索良好的班主任培养模式，搭建班主任成长平台，提升班主任的家校沟通与带班育人能力，中央美术学院附属实验学校高中部于2023-2024学年度第二学期以“凝心聚力 逐光前行”为主题持续开展班主任经验交流活动。

班主任的在与不在如何培养学生的自律意识

2024年4月16日，高二1班班主任王艳峰老师进行了“班主任的在与不在-如何培养学生的自律意识”为主题的交流。王老师首先对“自律”一词进行了解读，随后结合自身几年来的班主任经验和感受从“循循善诱-明晰道理、提出要求-必先共情、言传身教-树立榜样、重视指导-循序渐进、重视班委-帮助监督、环境熏陶-润物无声、奖惩结合-提升热情、适度监督-家校合作”八个方面与大家进行了分享。

▲高二1班班主任王艳峰老师进行分享

年级管理建设中的细节与全局

5月7日，高二年级组长吕朝晖老师以“年级管理建设中的细节与全局-在细节中求成功 在稳定中求发展”为主题进行了分享。明确阐述了年级组是学校为了更细致地进行教育教学管理而出现的一级管理组织。作为年级组长，不仅要对自己的工作负责，更要对整个年级的学生负责。需要时刻关注学生的学习状态、生活情况，积极解决他们遇到的问题，为他们创造一个良好的学习环境。同时，还要与班主任、科任教师紧密合作，共同推动年级工作的顺利开展。并重点强调，作为年级组长要处理好如下几种关系：一、处理好年级组长与班主任之间的关系；二、处理好年级组长与组内同志间的关系 ；三、处理好年级组长与学校领导之间的关系 ；四、处理好年级组与年级组之间的关系。

▲高二年级组长吕朝晖老师进行分享

班主任的言传身教

6月18日，高三1班李海苹老师开展了“班主任的言传身教”主题交流。李老师很坦诚的分享了她的班主任观念：1.我是学生的管理者，引领学生认识世界，我是学生的示范者，（向我学习），我是学生的陪伴者。2.每个人都有对班主任工作的认识，你的认识决定你的带班结果，学生能被我们带领成我们想要的样子。3.既然决定做班主任，就要思考，要有目标。4.管理的最高境界：不管。

随后，李老师通过几个浓缩的小故事将自己16年的带班经验和5年的年级组长管理经验一一分享。

▲高三1班李海苹老师进行分享

披荆斩棘志更坚，一路高歌一路行。班主任系列经验交流活动为老师们提供了宝贵的学习机会，不仅提升了班主任们的专业素养，也为后续育人工作顺利开展夯实了坚实的基础，作为面向未来的教育者，央美实验德育队伍将会持续探索，以专业的精神赋能央美实验教育高质量发展。