近日，围绕美国教育部的存废问题，在美国政坛引发广泛关注。这场争论的背后，是复杂的政治博弈与不同利益诉求的碰撞，而共和党内部分歧也在此过程中逐渐浮出水面。

特朗普政府上台后，明确提出关闭教育部的主张。特朗普直言，要将教育事务的主导权“归还”各州。目前，特朗普提名的教育部长人选琳达·麦克马洪，其提名确认程序正在推进，参议院即将对其进行关键投票。

在麦克马洪的提名听证会上，她表态将致力于实现特朗普解散教育部的设想，称要让教育回归各州。然而，部分共和党议员却陷入两难。一方面，长期以来，共和党将教育部视为联邦官僚主义的典型，指责其权力过度集中，给教育工作者带来诸多束缚，像所谓“优秀教师被课程中的政治理念和繁琐行政流程困扰”。另一方面，共和党内部也有人清醒认识到，教育部在诸多关键领域发挥着不可或缺的作用。

阿拉斯加州共和党参议员丽莎·穆尔科斯基指出，从法律层面看，教育部并无权干涉学校的具体教学内容、学术标准和课程设置，联邦法律对此有严格限制。这表明，在讨论关闭教育部之前，各方需要先厘清教育部的职能边界。

从职能上看，教育部除管理联邦学生贷款体系外，主要承担两大重任：保障学生的公民权利，以及为教育资源匮乏的学校提供资金支持。但需明确，美国学校的经费主要来源于州和地方税收，联邦资金仅占约10%。尽管占比不高，这部分资金却精准投向大城市和偏远地区的弱势群体，以及特殊教育领域。听证会上，不少共和党议员要求麦克马洪承诺，即便教育部关闭，也要确保这部分关键资金持续投入。麦克马洪回应称，总统无意削减相关项目资金，只是追求更高效的运作模式。

在保障特殊群体权益方面，教育部执行《第九条修正案》禁止性别歧视，落实《残疾人教育法》，为残疾儿童提供教育保障。当麦克马洪提出将《残疾人教育法》的管理职责转移至其他联邦机构时，引发争议。新罕布什尔州民主党议员玛吉·哈桑回顾历史，强调在相关法律和教育部成立之前，残疾儿童被拒于校园之外，饱受不公对待。而共和党议员关注的则是如何进一步提升对残疾儿童，尤其是诵读困难症儿童的帮扶力度。

此外，共和党对教育部的不满，还集中在拜登执政时期对跨性别学生权益的保护举措上。密苏里州共和党参议员乔希·霍利强烈抨击这一做法，指责其干扰校园秩序。但与此同时，霍利又要求麦克马洪在其他民权领域加大执法力度，比如保障美国犹太学生在校园的安全。麦克马洪承诺将严格执法，否则涉事机构将面临资金削减。

特朗普政府上台后，进一步给教育部的执法任务加码，认定拜登时期推动的多样性和公平性举措存在歧视嫌疑，要求所有接受联邦资金的学校限期整改，否则将接受教育部调查。

这场关于美国教育部存废的争论，不仅关乎教育政策走向，更反映出美国政治生态中不同利益集团的较量，后续发展值得持续关注。