现在中小学教师的职称，已经全部合并成了同一个体系，直接全部按照“初级、中级、副高级、正高级”来划分，初级正常都是直接认定，在教学一年之后，就能够顺利获得初级职称，多数教师也都处于这个级别上。

而多数老师，也都是向着中级和副高级职称而努力，毕竟正高级一般来说，一线教师几乎是不太可能获得，中级职称就依旧是人们印象中的一级教师，如果能够顺利评上副高级职称，那么就已经是人们常说的高级职称，获得的薪资待遇非常的可观。

想要顺利获得高职称，并非是一件简单的事情，很多教师辛苦工作半生，也无法获得高职称，这也让众多教师都感到头疼，毕竟只有获得高职称之后，才能够获得更高的薪资待遇，退休之后，也能够拥有更多的退休金，让自己的生活得到保障。

之前对于中级职称的评定和紧急，就进行了一定的调整，表示中级职称不再受结构的比例限制，不过高级职称依旧需要经过竞争，受到比例的限制，虽然高级职称依旧难以获得，但是中级职称的不限制，对于教师来说也是一个极大地好消息。

不过从该政策发布到现在，大多数地区依旧没能顺利落实，想要完全按照该政策落实教师职称，并非是一件容易的事情，不过各地的职称评定，也都是进行了一定的改革，像是吉林省发布的一项政策，就受到了诸多教师的支持。

吉林省发布的该政策，被人们称为“3010”政策，之所以会有这一的说法，主要是该政策当汇总，明确表示教师在学校的一线教学满30年，并且现在依旧从事一线教学工作，同时受聘一级教师岗位满十年的教师，满足申报高级教师的基本条件的情况下，可以直接认定高级教师职务。

并且按照此方式认定的高级教师，不会占据单位岗位的核定职数，实行特设的岗位聘任，这对于一线教师来说，是一个极大的好消息，毕竟如此以来，就意味着一线教师能够更加容易的晋升高级职称。

同时这部分教师并不会占用学校的高级职称名额，也就是说行政岗位或者是后勤岗位的教师，也是拥有了更多的竞争机会，不会再出现一线教师和行政、后勤岗位教师竞争高级职称的情况出现。

不过想要用此方法顺利晋升，也并非是一件容易的事情，除了任教时间和各类硬性要求之外，教师本身必须符合申报条件，才能够顺利获得高级职称，而不是只要任教时间达到，就能够顺利晋升。

该政策的调整，意味着教师拥有了更多的晋升机会，同时为了能够顺利晋升，教师也会尽可能的提升自己的教学质量，对于学生和家长来说，这也是一个极大的好消息，可以说是多全其美。