在“姜萍事件”水落石出后，其暴露出的竞赛活动公平性问题如一颗石子投入平静湖面，激起了层层涟漪，引发了人们广泛而深入的讨论。而近日，某地中小学科技竞赛的获奖名单也被网友推到了风口浪尖，似乎同样藏着诸多让人疑惑的“玄机”，亟待深入探究一番。

当我们把目光投向这份备受争议的获奖名单时，即便图片有些模糊，却依然能从中发现不少耐人寻味之处。

且看那些获奖项目的名称，光是读起来就颇费一番脑筋。小学组的“埃拉托色尼及拓展试验研究”，埃拉托色尼是谁？他的相关研究对于小学生而言理解起来难度可想而知，更别说去开展拓展试验研究了。

再看中学组的项目，“用废弃牛毛为原料制备多孔炭及其在废水净化中的应用”，这涉及到化学原料制备以及在废水净化方面的应用，专业度颇高；还有“基于深度学习的舌像裂纹识别技术研究”，深度学习本就是当下较为前沿的技术领域，舌像裂纹识别更是需要一定专业医学知识做支撑，这些项目对于中学生来说，真的是仅凭自身和辅导老师就能顺利完成的吗？

我们不禁要问，这些中小学生究竟是有着超乎常人的天赋与能力，还是背后另有隐情？倘若真的是孩子们凭借自身努力和才华完成了如此高难度的项目，那无疑是值得欣喜和赞扬的，这说明我们的教育培养出了一批极具科研潜力的少年英才。但若是其中存在一些不为人知的“操作”，比如过度依赖外力甚至是不正当的代劳等情况，那对于那些真正凭本事参赛却未获奖的孩子来说，是多么的不公平，对于竞赛活动本身的权威性和公信力更是一种严重的践踏。

竞赛活动，本应是一个公平竞争的舞台，是激发学生兴趣、挖掘学生潜力、展现学生才华的绝佳机会。它可以让有能力、有热情的孩子脱颖而出，获得应有的荣誉和认可，进而激励更多的孩子投身到相关领域的学习和探索中去。然而，当公平性受到质疑时，这一切美好的初衷都可能化为泡影。

希望相关部门能够重视这些由获奖名单引发的质疑声，对这些看似可疑的项目展开深入调查。还竞赛活动一个公平、公正、公开的环境，让孩子们能在真正公平的舞台上尽情施展才华，让竞赛活动的荣誉真正属于那些有实力、肯努力的孩子，也让广大民众对各类竞赛活动重拾信心。