近日，中国教育报官微发布《厅局长访谈·吉林篇：谋新篇布新局启新程 持续推进吉林教育高质量发展》一文。吉林省教育厅党组书记、厅长，省委教育工委副书记张洪彬在介绍《吉林省高等教育高质量发展三年行动计划（2025—2027年）》主要内容时提到：到2027年，吉林高等教育要在关键指标上实现“257、双倍增、一改善”目标，即新增博士学位授予高校2所、本科高校（含职业本科）5所，全国重点实验室达到7个，“双一流”建设高校数量、高层次人才数量实现倍增。 以下为采访原文节选： 问：吉林召开了全省教育科技人才大会，印发了《吉林省高等教育高质量发展三年行动计划（2025—2027年）》，请您介绍一下主要内容。 答：教育强省建设，高等教育要发挥龙头作用。到2027年，吉林高等教育要在关键指标上实现“257、双倍增、一改善”目标，即新增博士学位授予高校2所、本科高校（含职业本科）5所，全国重点实验室达到7个，“双一流”建设高校数量、高层次人才数量实现倍增，高校办学条件基本改善，以高质量高等教育体系为教育强省建设蓄势赋能。重点任务共十项，我重点介绍三个方面。 在高校办学条件改善方面，坚持多措并举、一校一策，用五年时间补齐高校硬件短板，尤其是加大高校学生宿舍改善力度，逐步解决床位供应不足、环境有待改善、功能单一问题，推动高校教学科研基础设施、教学仪器设备更新改造。 在优势特色学科建设方面，支持考古学、化学等一批一流学科勇攀学科高峰，支持光学工程、植物保护、电气工程等一批学科对标一流学科开展培育攻坚，力争新增若干学科跻身国家“双一流”扩容行列。 在服务发展能力提升方面，推动教育链与人才链、产业链、创新链深度融合。建强一批科研平台，建好一批示范性特色学院。建强400个一流专业，新增100个急需紧缺专业，推动100个专业通过专业认证。建设教育部吉林高等研究院。 问：吉林如何通过学科专业调整，推动高校服务吉林全面振兴？ 答：我们将深入推进普通高等教育学科专业设置调整优化改革，不断完善与吉林特色现代化产业体系相适应的学科专业结构，加快推动科教人文优势转化为产业优势、发展优势、竞争优势。 一是加强主动布局。聚焦装备制造、新能源、医药健康等吉林省重点产业，新增优化一批本科专业。大力发展新兴学科、交叉学科，超常布局战略性新兴产业、未来产业急需的学科专业。 二是强化更新升级。推动基础学科与应用学科均衡协调发展，重视发展具有重要文化价值和传承意义的“绝学”、冷门学科，推动学科交叉融合。打造一批特色高水平学科（群）、专业（群）。推进人工智能赋能学科专业升级改造。 三是完善调整机制。推动学科专业调整与产业人才需求联动，对人才需求趋少的行业产业进行学科专业设置预警。发布急需紧缺专业引导性设置目录。对不适应经济社会发展、办学水平低、脱离社会需求的学科专业予以调整。 问：请谈谈您心目中的2035年教育愿景。 答：到2035年，吉林省将建成教育强省，党对教育工作全面领导的体制机制系统完备，高质量教育体系全面建成，教育支撑吉林高质量发展能力大幅跃升，人民群众教育满意度显著提高，教育现代化总体实现，为建成教育强国、服务支撑中国式现代化交出“吉林答卷”。 来源：中国教育报。