职称，这个看似光鲜亮丽的“标签”，实则却成了教师们心头的一块“毒瘤”。它耗时耗力，滋生腐败，让教师们的职业生涯蒙上了一层阴影。何时，教师们才能从这职称的枷锁中“解脱”，回归教育的本真？

职称评定，本是激励教师不断进步、提升专业素养的良方。然而，如今却成了教师们难以言说的痛。为了职称，教师们不得不耗费大量时间和精力去准备材料、参加评审，甚至不惜“走后门”、“拉关系”。这职称的“毒瘤”，不仅让教师们的身心俱疲，更滋生了教育领域的腐败之风。

说起职称评定的苦，体育教师小李可是深有体会。他热爱体育，致力于提升学生的身体素质，却在职称评定的道路上屡屡受挫。因为职称评定中，体育教学往往被边缘化，科研成果、论文发表才是“硬通货”。小李虽然教学成绩突出，却因为没有足够的“科研成果”，始终无法评上高级职称。这让他倍感挫败，甚至开始怀疑自己的职业选择。

职称评定，真的成了教师们职业发展的“拦路虎”。它让教师们的目光从学生身上转移到了职称上，从教育本身转移到了功利追求上。这样的教育，还能称之为教育吗？

因此，我呼吁：取消职称评定，让教师们从这场无尽的“追逐战”中解脱出来！我们可以设立教育贡献奖，对那些在教育一线默默奉献、成绩突出的教师进行表彰和奖励。这样的制度，既能激发教师的积极性，又能确保教育的公平与公正。

想象一下，没有了职称的束缚，教师们将不再为了职称而教书，而是为了教育而教书。他们将更加专注于提升学生的综合素质，更加致力于教育的创新与改革。这样的教育，才是我们真正想要的教育！

职称评定的改革，已经刻不容缓。我们不能让这块“毒瘤”继续侵蚀教师的身心，不能让它继续阻碍教育的健康发展。让我们共同努力，推动职称评定制度的改革，让教师们真正“解脱”，让教育回归本真！

期待那一天，教师们能够卸下职称的枷锁，轻装上阵，在教育的广阔天地里自由翱翔。那时，教育将不再是一场“追逐战”，而是一场关于爱与成长的美丽旅程。