事件回顾：一场“0分也是成绩”的舆论风暴2025年3月，考研英语名师田静因自称“参加考研但无成绩”被推上风口浪尖。她解释称，自己进入考场仅是为了“看题”，并未实际答题，因此没有成绩。然而，这一说法遭到考研数学名师汤家凤的激烈抨击。汤家凤连续发布多条视频，质问田静：“0分也是成绩，为何不敢公开？”他直言教育从业者必须以身作则，“若连诚信都做不到，何谈教书育人？”
事件迅速发酵，网友两极分化：
支持汤家凤派：“教师连成绩都不敢公开，如何让学生信服？”理解田静派：“教师能力应看教学成果，而非个人考试分数。”争议焦点：教育者的“面子”与“里子”之争1. 教育者的示范作用：师德是否高于能力？汤家凤的核心观点是：“师者，传道授业解惑。自己不正，何以正人？” 他认为，教师不仅是知识的传递者，更是价值观的标杆。若教师在诚信问题上含糊其辞，可能动摇学生对教育的信任。
反对声音：部分网友认为，教师的核心价值在于教学能力，而非考试成绩。田静曾在新东方等机构担任教研主管，其课程口碑和学生成绩已证明专业能力，无需通过一场考试自证。
2. 成绩公开的合理性：透明化还是隐私侵犯？汤家凤坚持“0分也是成绩”，要求田静公开分数以证清白，并称“若成绩未达50分，应退出教育圈”。这一主张引发对教师隐私权的讨论：
支持者：教育行业需透明化，公众有权监督教师的专业水平。质疑者：考试分数属个人隐私，教师并非公众人物，无需过度暴露。3. 流量与师德：教育行业是否沦为“生意场”？事件背后还牵扯出教育行业的商业化乱象。有商家以“田静的脑子”为噱头，售卖标价100元的“智商商品”，被批“将教育娱乐化”。汤家凤痛斥此类行为：“教育者的责任与诚信，岂能打折？”
行业反思：教育信任危机何解？诚信是教育的基石汤家凤的愤怒并非针对个人，而是对教育行业诚信滑坡的担忧。近年考研领域频发造假、泄题等丑闻，公众对教育者的期待已从“专业权威”转向“道德表率”。平衡“能力证明”与“道德要求”教育机构可引入第三方评估体系，将教师的教学成果、学生反馈与个人能力结合，而非单一依赖考试分数。抵制商业化侵蚀教育行业需警惕流量至上的倾向，平台应加强审核，杜绝“卖课式营销”和低俗炒作，回归教育本质。网友热议：你支持公开教师成绩吗？“支持！老师都不敢考，怎么教学生？”“反对！教学是团队工作，单凭分数评价太片面！”“建议建立教师诚信档案，透明化考核！”结语：教育的尊严，需要所有人共同守护田静事件如同一面镜子，照见了教育行业的矛盾与困境。无论是“成绩公开”的争议，还是“师德与流量”的博弈，其本质都是对教育初心的追问：我们究竟需要怎样的教师？
互动话题：
你认为教师需要公开个人成绩吗？教育行业的商业化，是助力还是阻碍？