这个学期以来，多省份的教育部门都发布了文件，要求高中阶段学校实行周末双休制度，严禁组织学生在周六、周日进行补课，甚至部分地区还取消了晚自习。

对于这些新举措，民众展开了激烈的讨论，有支持的，也有反对的。

支持者表示现在学生的课业负担太沉重了，很大原因是学校无节制的“内卷”，恢复周末双休、取消晚自习，可以让孩子们有更多休息和放松的时间，有利于他们的身心健康发展。

反对者则认为，高中阶段的学习内容多、难度大，如果每周只上5天课，老师的授课速度会很快，一些知识点甚至蜻蜓点水，导致很多学生都听不懂，成绩会很差，上6天课加晚自习才能勉强够用，呼吁恢复周末单休和晚自习。并认为如果实行周末双休和取消晚自习，家里有钱的孩子可以请家教“一对一”辅导来提升成绩，穷人家庭的孩子则没有在周末、晚自习提升自我的机会，导致教育的不公平。

客观来讲，无论是支持还是反对高中阶段实行周末双休、取消晚自习的人，各有各的道理，只是所站立场和看待问题的角度不同罢了。但是反对者担忧实行周末双休和取消晚自习后，反而会导致教育不公平的情况，确实是有可能的。

自实行周末双休、取消晚自习后，这段时间有很多家长在网上反映，称面向高中生的补习班以及“一对一”辅导的收费标准都提高了，并且很多都是在职教师做的。本来由于周末单休和需要晚自习，使他们不容易脱身，现在终于“解放”了有偿补课干得飞起。很多家长都无奈感叹，补课实在是“要不起”了，要求恢复周末单休和晚自习。

说实话，出现这样的情况，一点也不意外。在周末、晚自习期间“加餐”的需求是客观上存在的，不会因为采取了行政手段而消失，既然校内在周末、晚自习期间不能提供相应服务了，那些家长和学生自然会将目光投向校外。

而在职教师原来由于工作时间安排的原因，是不好在周六、晚自习时从事有偿补课的，如今时间上的枷锁已经松开，学生又有需求，自然不会放过赚钱的机会。加上市场需求太大，人手有限，供不应求，当然也要提高收费标准了。

在前2年义务教育阶段“双减”时，每一轮打击违规补课过后，校外学科类培训的收费都要涨一截。如今高中阶段实行周末双休、取消晚自习，收费标准自然也要涨，这是正常的市场反应。

那么，应该如何解决这个问题呢？

第一，规范校外学科类培训市场，严厉打击在职教师违规补课。有补课的市场需求，并不意味着可以胡来。主管部门应该制定更有力有效的制度，监督和管理校外学科类培训行业，比如规范收费标准，杜绝坐地起价。对于违规补课的在职教师，一经发现，依法依规严肃处理，整顿教师队伍的不良风气。

第二，学校为有需求的学生提供学习的场所和条件。在课余时间学习，是部分学生的权利和自由，应该得到满足和鼓励。学校可以在周六、晚自习期间向学生开放，让学生有良好的自主学习的场所和条件，并安排值班老师，给学生提供必要的指导和解惑，但前提是必须基于学生自愿，且不讲新课，不会影响其他学生的学习进度。

第三，维护学生课后休息的自由和权利。每个学生的情况不同，对学习的态度和需求不同，对于那些希望在周末、晚自习期间休息，或者有其他安排的学生，应该理解他们的选择和决定，让他们自由选择是否在周六或晚自习期间在校自主学习，不区别对待他们。

总之，现在学生课业负担过重是客观事实，我们有必要进行“减负”，应该维护孩子们课余自主安排时间的自由和权利。

但是与此同时，我们也要不能忽视部分学生在周六、晚自习期间自主学习的需求，学校应该尽可能为这部分学生提供在周六、晚自习期间自主学习的场所和条件，避免增加他们家庭的教育负担。

教育“减负”不能搞“一刀切”，不能为了满足一部分学生减轻课业负担的需求，就打击另一部分学生勤奋好学的热情，更不能剥夺他们周六、晚自习期间在学校自主学习的权利。

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