放学后的小学教室总是吵闹的，家长们陆续赶来接孩子。
每次林妈妈都忍不住往窗外扫上几眼，看着自家孩子在操场上无谓地追逐嬉闹，而教室里其他小朋友早已在安静地专注书写，这时候，她总是心情复杂。
同一升学班的李阿姨常跟她提起，“我家小明就是靠这6个学习心法，从上学期‘吊车尾’变成了年级前十！
”这个神秘的“心法”和小明的变化，总会让她不自觉地好奇。
是怎样的学习方式，能让一个孩子有如此翻天覆地的变化？
学渣到学神：从认知差距开始我们常说孩子分成学渣和学霸，那么这两者的差别究竟在哪呢？
其实，根本区别就在于认知思维层次的不同。
这些层次并不是天生就有的，而是可以通过后天培养的。
比如，我们都知道死记硬背是学习最初的样子，但记忆只是开始。
记忆力好的孩子，不一定能理解得好。
接着，是理解。
这一步，孩子要开始明白现象背后的原因，而不仅仅是把它们当成无意义的符号。
许多孩子因为无法理解而停步于此，成为了名副其实的“假学霸”。
当一个孩子能将所学知识运用到实际中时，这种能力就开始显露无疑。
现在的教育越来越强调应用能力，鼓励孩子在真实情境中解决问题。
再来是分析，能够对一系列结论进行对比与总结，猜出出题者的意图，这是学霸的基本功。
把自己所学与其他知识关联，如果你的孩子能做到这一步，那距离学霸已经不远了。
学神之路，还要经历评价和创造的阶段。
能对一件事情做出自己的判断、找出不同解题方法的孩子，便拥有了脱离“学霸”本身的能力。
创造可以说是学习的终极形态，变学神的最终奥义。
认知思维层级：提升孩子学习力的关键布鲁姆的六个认知层级就像一座阶梯，帮助我们理解孩子需要怎样提升思维能力。
常常听到家长抱怨：孩子明明很用功，但成绩总是不理想。
这多半因为孩子停留在一个层级，而没有跨上更高的台阶。
帮助孩子记忆知识点是第一步，例如，针对历史考试可以重复默写、背诵年代和事件；数学上则需要孩子熟练掌握公式。
理解是记忆的延展，理解每个知识点的作用和意义，全方位地掌握。
应用阶段，孩子需要意识到知识解决问题的可能性。
例如教孩子如何利用所学进行解题，甚至是生活中的简单问题。
这种转化过程，是培养孩子更高认知的重要步骤。
引导孩子分析是件细致的工作，需要家长们引导孩子提出问题并找出原因。
能指出生物实验中的变量，或将一个历史事件与其他事件进行比较，就表明孩子的分析能力在逐步提升。
实战方法：如何提升孩子的思维层次那么，如何具体提升孩子的思维层次呢？
在家庭中，我们可以尝试从几个实际的操作开始。
重视记忆不仅仅是让孩子被动地记，也可以让他们通过图片、音乐或角色扮演的方式去记住一些知识，趣味化的过程能让孩子提高专注度。
为了增强理解能力，家长可以鼓励孩子用自己的话去解释发生了什么、为什么这样做会得到什么样的结果。
这种讲解的过程，能让孩子不再机械记忆，而是内化为自己理解的一部分。
在应用上，生活中处处是课堂。
例如教孩子在购物时计算折扣，在家中烘焙时测量配料，让他们发现知识的实际应用价值。
分析能力的提升可以通过故事、记录影片来进行，父母可以鼓励孩子总结故事的核心思想，或者在观影后一起讨论角色的动机与情节设置。
让孩子进行评价，是提升思维独立的一步。
鼓励他们对练习作业的多种解答进行判断，甚至引导他们对某个社会问题提出自己的见解。
用创造则鼓励孩子去假设，在科学实验中，或者在生活中，比如设计一个小实验来证明自己的想法。
从记忆到创造：学渣逆袭之路在真正追求知识的路上，每一个孩子都需要从记忆向创造逐步迈进。
这种提升不只影响他们的成绩，也能改变他们看待世界的视角。
每个孩子都是潜力无限的空间，只要引导得当，对学习的热情和兴趣会成为迁徙到更高思维层次的重要动力。
帮助孩子学会思考和推断，而不仅仅是背诵和模仿，才是通往学神之路的关键。
在我们眼中，每个孩子都像一个小种子，需要适合的阳光、水分和养料去成长。
在养育和引导中，我们希望看到的不仅仅是分数上的提升，而是一个主动思考，具备灵活解决问题能力的孩子。
让我们期望这样的思维提升方式，成为每个家庭中都可获得的助力。
不仅将孩子从学渣带向学霸，更为未来开创一片自己的天地，创造对生活充满热情和好奇的学神。
不论他们最终走上怎样的路，陪伴他们成长的过程，才是我们共同追寻的价值所在。
