在这个世界上，其实没有任何人比父母更关心自己孩子的事情了。每一个做父母的，自从有了孩子之后，便往往把所有的心思都放在了孩子身上。

在婴儿的时候，说等长到上幼儿园就好了；而真正上了幼儿园，又说等上了小学就好了；等到上了小学，又觉得等上了中学就好了……总之，只要做了父母，似乎就有操不完的心。

而在这些操心事中，最让父母们操心的莫过于是孩子的学业问题，担心他们是否能够取得好成绩，是否能够跟上课程，是否能够考上好的学校等。

父母的这些担心，不仅是源于对孩子们的关心，也是源于对未来的不确定性，尤其是中考分流已成定局之后，家长们的焦虑更是与日俱增！

其实一直以来，有关教育的改革也从未停止过，比如很多地区就明确规定，不允许公办初中再招收复读生，这样做在很大程度上保证了中考的公平性，也减少教育资源上的浪费。

除此之外，此前辽宁地区在中考改革征求意见中，将英语的分数调整到了100分，与此同时，提高了体育和美育在中考里面的分值占比。

事实上，这些中考改革虽然让很多家长有些措手不及，但尚在接受的范围内，而真正让家长有争议的，其实是中考“普职比”的调整，也就是从以前的6:4调整为5：5。

这几年来，其实一直有不少家长希望国家能够取消中考分流，将高中纳入义务教育。不过缩短学制是一件严肃的事情，从目前来看，短时间内想要实现也不太可能。

不过值得注意的是，根据教育部下发的通知，初中升高中将迎来重大变革，也就是落实100%分配到校，对此，中考生也是有福了，具体情况现在我们一起来看看。

关于分配到校，可能有些人并不了解，这项政策其实是是指学生在中考录取的时候，当地重点高中根据学校的规模以及人数，将招生名额相应分配到区域内的所有初中。

也就是说，如果A重点高中对B普通初中的分配到校的名额是10人，获得名额的这10名学生，即使中考分数没有达到A重点高中的录取分数线，但依然还是能进入A重点高中学习。

当然，并不是谁都能获得分配到校的名额，总体来说有四个方面的要求：

其一：学籍和户籍都需要一致；

其二：体育需达标；

其三：需要通过相应高中阶段学校的招生考试，各科成绩都要很优秀，获得分配名额的学生，一般都是年级前20名之内的学生。

其四：学生需要来自本地区的公立学校。

由此可见，这项政策只是针对公立中学，也就是说私立中学的学生就算成绩再好也没用，而且受益者更多的是普通中学里那些优秀的学生！

由于指标分配到校，在一定程度上保障一些普通中学的学生都有进入当地重点高中就读的机会，同时也使得有些重点高中的生源变得更加丰富，因此，一直以来也得到广泛的好评。

其实这项政策对于许多家长而言，无疑就像是一剂有力的“强心剂”，推行这项政策的初衷是治理择校乱收费，解决很多学生的择校问题，使得教育资源得到更加合理分配。

实际政策实施的结果，其实也已经超出了最初的预计，现如今，也成了我国基础教育走向更加均衡、公平的重要机制，此举也无疑是教育迈向均衡走出了一大步。

而且对于普通初中的优秀学生而言，“指标到校”意味着重点高中对他们抛出了橄榄枝，因为即使在中考总分上可能与重点初中的有些学生存在一定的差异，但并不影响他们进入重点高中就读。

当普通初中和重点初中拥有一样的机会时，竞争的重点也就从外在环境变成了学生个人的努力，这就在很大程度上减少外部条件、原生家庭等方面对学生成绩的影响。

当然，这项政策也并不是十全十美，重点高中名额向普通初中倾斜，势必会分流部分重点初中的资源。

重点初中的部分中等学生，之前单纯凭借分数指标就可以进入重点高中，但是由于名额分流的原因，会使他们无缘重点，只能另谋出路。

一旦重点初中校内竞争激烈，肯定就会自提标准，形成严重的内卷化，学生压力倍增，甚至造成严重内耗，从这个角度来说，又违背了素质教育与减负的初衷。

任何事情都有两面性，其实无论是提倡素质教育，还是推行指标到校100%分配，这都是为了找到更加符合教育公平理念的选拔方式，将进入重点高中乃至重点大学的赛道真正归还给学生自己。

究其根本，这些政策调整都是宏观整体上的变动，无论在什么情况下，其实学生需要做的就是端正自己的学习态度、找到最适合自己的学习方法、通过自己的不断努力拼搏出光明理想的未来！