秋风送爽，丹桂飘香。在宜人的秋色里，江苏省常州市新北区河海实验小学迎来了新一届充满热情和活力的心理委员。为了提升学生们对心理健康的认识，增强心理委员的责任感和使命感，心理健康教研组携手班主任团队，选拔出一批积极乐观、乐于助人的学生担任心理委员。他们将与心理老师并肩作战，为同学们提供心灵的慰藉和支持。他们的存在，就像是德泽园中一束温暖的光芒，帮助同学们更好地适应学校生活，处理人际关系，以及面对学习中的压力和挑战。

一我们为何而来

在培训的开始，心理老师郦夏蔚首先介绍了小学生心理健康的6条标准以及心理咨询在学生生活中的重要性。郦老师强调了设立心理委员的必要性，以及心理委员在促进校园心理健康文化中的关键作用。

二我们是谁

心理委员的角色定位是多方面的。他们是积极乐观的示范者，是心理健康知识的传播者，是关注并报告学生心理问题的观察者，也是在同学之间提供心理支持的朋友。

三我们可以做什么

心理委员的职责包括参加心理健康培训，自我调节，帮助同学，以及在出现心理危机时及时上报。他们需要学会倾听、理解和支持，同时也要注重自我成长和情绪管理。

四我们该怎么做

心理委员需要具备的特质包括自我认知、热情耐心、诚实可信、善于倾听和积极乐观。他们的工作原则包括保密、沟通、转介和有限原则。心理委员要学会在保护同学隐私的同时，提供适当的帮助和支持。

心理健康教育是润心行动的重要组成部分。我们相信，通过心理委员的努力，以及全校师生和家长的共同参与，我们能够为每个学生创造一个更加健康、和谐的成长环境。让我们一起用心呵护每一朵花蕾，静待他们绽放的那一天。