活动背景
汉诺塔是一款经典的益智游戏，它不仅锻炼学生的逻辑思维能力，同时也帮助学生理解“递归”这一数学和信息科技学科中的核心概念。通过前期的信息科技课堂教学，学生已掌握汉诺塔游戏的基本规则和玩法，了解了递归的简单算法。为此央美实验学校小学部组织五至六年级开展汉诺塔学科实践活动。
准备阶段
5月中旬，五、六年级全体学生采用自主练习的形式进行准备，班主任组织班内预赛，完成竞赛报名。大家都积极参与，在家里、在教室、在操场，在课间，在课后服务时间都能看到同学们刻苦练习的身影，展现了同伴之间、同班之间、同年级之间相互学习、相互交流、共同进步的精神。
在和老师、同学们的交流之中发现孩子们并没有去通过网络来学习汉诺塔的操作技巧，而是在自主练习的过程中不断总结经验、发现规律，他们有在汉诺塔上做标记学习的，有在纸上画图总结的，有制作表格找规律的，在不断地探究中逐步掌握操作方法，进而主动选择10层汉诺塔的挑战赛，增强了学生主动学习、主动探究的意识。
比赛阶段
5月底进行了汉诺塔6层单人竞速、6层双人竞速、7层及以上单人挑战赛三个项目的激烈角逐。比赛中，各位选手给大家带来了一场精彩的表演，有的在竞速表演中突破自己原有成绩，有的在团队合作中相互配合，有的享受比赛的心无旁骛，有的在遇到困难时坚持不懈。
汉诺塔学科活动不仅锻炼了同学们的逻辑思维能力，更在无形中激发了他们的竞争意识和团队合作精神。临近比赛时间，同学们两两一组，或手持计时器，精准计量每一次的用时，或反复练习，不断挑战自己的最快纪录，充分展现了对这项活动的热爱和专注。双人竞赛项目的设置，更是对同学们团队合作能力的考验。为了在比赛中取得好成绩，同学们从坐的位置、手的配合到步骤的梳理，每一个细节都经过反复磨合，达到了非常熟练的程度。
颁奖现场
比赛结束了，参赛选手凭借出色的表现赢得了同学们的赞许。让我们一起为他们点赞，为他们喝彩！
活动体会
汉诺塔比赛带给学生多方面的启示，同学们难以忘怀这次学科实践活动带来的胜不骄、败不馁、坚持练习、比赛的快乐和专注的收获。
汉诺塔学科实践活动不仅提高了学生对这类益智游戏的兴趣和技能，还加深了对数学和信息科技学科中“递归”概念的理解，同时促进了学生之间的深入交流与协作，丰富了学生的学习体验。相信在未来的日子里，中央美术学院附属实验学校的同学们会将这种精神运用到更多方面，为自己和团队创造更多的辉煌。
