岸见一郎在《不管教的勇气》一书中写道：“我们做父母的，不想让孩子再经历和我们一样的痛苦，但孩子们对我们的人生经验，往往不屑一顾。”是的，那些嘴上挂着为了孩子好的父母，往往亲子关系很紧张。孩子不听你的，你再发脾气，也无济于事。
爱批评孩子的乐乐妈乐乐和我家二宝在一家幼儿园，而且是同班同学，俩孩子经常一起玩。但我发现，乐乐经常闷闷不乐，而且做事情畏手畏脚的。
我问乐乐妈，孩子从小是你带的吗？乐乐妈说是啊，然后开始跟我抱怨，养孩子多不容易，自己有五六年没上班了，一直守着家，孩子不听话，不好好吃饭，写字也不认真。现在上大班了，拼音还认不全，字也就只会写自己的名字。
正说着，乐乐哭了，乐乐妈上去就拍了乐乐的头：“哭什么哭，就知道哭！”看着乐乐委屈的样子，我知道，这孩子平时没少被训斥，妈妈的这种性格，造就了如今不自信、不敢说话的乐乐。
《被讨厌的勇气》一书中提到：批评无法改变孩子的行为。就像乐乐，跟二宝一起玩，总会抢夺玩具，即使妈妈说过她以后，她还是如此。而且，动不动就哭鼻子，接着就是被妈妈训，形成了恶性循环。
爱表扬的宁宁妈宁宁妈经常和我一起遛娃，她是上班族，跟老公都在外企，婆婆帮忙带孩子，周末她休假了，就跟我一起约着带娃出去玩。
因为很少带孩子，宁宁妈每次看到宁宁的一个小表现，都会惊叹不已，然后一顿夸赞：“宁宁，你太棒了！你真厉害！”宁宁呢，则一脸不屑，好像已经对这种夸赞免疫了。
宁宁妈叹了一口气说，这孩子，没少表扬她，但跟我的关系，就是不远不近的那种，好像夸了也没啥用。那你说，孩子不喜欢被表扬吗？我说，肯定是喜欢的，只是你的表扬，太过频繁，而且没有具体指向，对孩子而言，并不能感受到你的真诚，你觉得呢？
宁宁妈爱表扬孩子，本质上是肯定和认可孩子，只是表达方式有优化的空间。再说了，一直表扬孩子，也不是正确的育儿之道！
好的教育是发现孩子的闪光点《不管教的勇气》一书中写道：关注长处和好的方面，就可以消除黑暗。我深以为然，一个眼睛里总看到孩子的短处的家长，是很难养出优秀的孩子的。
书中用了一个孩子早上9点才起床的案例，普通家长可能会说：“你知道几点了吗？”而善于发现的家长会说：“能看到你好好的活着，可真好啊！”这点上来说，我想，很少有父母能做到。
大家都觉得，孩子起那么晚了，为什么要这样说话？难道不该跟他说，如何做好时间管理，如何早睡早起吗？事实上，这些当然重要，但首先，我们如果能关注孩子好的方面，那些不好的（黑暗的）是不是也会渐渐消失呢？再说，即使你不断地数落，难道晚起的事实，就能被改变了吗？并不能吧？
我也用这样的方式，对待过我家孩子，在他早上7点多钟还没吃完饭，马上要迟到的时候告诉他：“别急，吃饱喝足了，你一整个上午才有精神，即使真的迟到了，起码你接下来的时光，是能全身心投入的。”
那以后，他几乎没出现过晚起的现象了，甚至经常比我起的还要早。
再说说，为什么表扬和批评，都算不上很好的教育方式。其实，根本原因是，可能存在不同的动机。
比如，有些孩子因为想要被关注，所以一直做错的事情，引起父母注意。即使被批评后，他的行为模式，还是不会发生改变。
比如，有些孩子习惯了被表扬，一旦不表扬，他就做不好了。
所以，这里谈到的，还是一个边界感的问题。
做有边界感的父母虽然你的孩子，可能存在一些这样那样的问题，但他是一个独立的个体，他以后也要为自己的人生负责，而不是父母勾画的人生。
就拿学习来说吧，本来是孩子自己的事情，但有些父母会说：“你这次考第一，我就奖励你xxx，你作业满分，我就带你去xxx”，硬生生把孩子自己的事情，包揽到父母身上。这样下去，一旦有一方没有被满足，就可能会争吵、训斥、不断的指责。
所以，把孩子的人生还给孩子，别做他命运的主宰者，而是一个引路人。在孩子需要的时候，给与帮助和指导，不需要的时候，就静静的旁观。或许你会说，这太难做到了，没关系，咱们找专业人士来帮忙！
《不管教的勇气》这本书，作者倡导的就是【寻找管教的边界，赋予孩子直面人生的勇气】，也就是说，让父母做回父母，孩子做回孩子，而不是用那些所谓的大道理，充斥孩子和你的整个人生。因为，它们丝毫起不到作用的。
这本书主要讨论了三大重点：
第一：怎么样建立良好的亲子关系？
第二：怎么让孩子爱上学习？
第三：如何赋予孩子面对生活的勇气？
我认为前两点是后面一点的奠基石，当你把亲子关系修复好了，孩子也喜欢学习了，他面对生活的勇气，一定是不俗的。
所以，整本书的内容，层层递进，让读者思考，自己到底是怎么教养孩子的？又有哪些需要改善？
家里有孩子的，不管娃几岁，都建议看看这本书，你会发现，你又更了解你的孩子了，你的养育任务，又轻松了许多，你和孩子的关系，也越来越融洽了。而这些，就是这本书存在的意义。
枕边育儿寄语：
没有父母是“坏父母”，他们只是“笨父母”，不懂得如何与孩子相处罢了。我想，这句话你也一定无比认同。
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