【天府直观：刘勇报道】

春光作序，万物和鸣，在春风的轻抚下，每一朵花儿都在肆意绽放，尽显生命的热烈。在这样美好而温暖的时节里，在彭州市濛阳中学实验学校（成都七中领办）的大会议室，彭州市小学数学“促进学生深度学习的大单元教学”研讨活动成功举办，四位老师分别展示了两节精彩绝伦的数学课例，以及两堂丰富的讲座。

活动伊始，彭州市濛阳中学实验学校（成都七中领办）副校长张成画老师为本次教研活动致辞，对各位教师的到来表达欢迎的同时也对在座的年轻教师给予了关怀和鼓励，预祝本次活动圆满成功。

迎接一场春日的浪漫研学

紧接着由彭州市濛阳中学实验学校（成都七中领办）的王雨嘉老师带领一年级一班的孩子在有趣的《填数游戏》中，让学生感受数字游戏的乐趣，激发学生学习数学的兴趣，初步提高分析推理能力，落实核心素养——推理意识培养；通过寻找闯关秘诀——找突破口，再到观察、比较、分析、类比，初步养成讲道理、有条理的思维品质，逐步形成理性精神；使学生会用数学的眼光观察、思考、倾听、表达，养成良好的数学习惯，锻炼思维能力，积累思考经验，开阔眼界。

第二节课，彭州市延秀小学的凃小娟老师带领四年级一班的孩子探索数的奥秘。本节课在学生对分数已经有一定认识的基础上，引导学生进一步认识和理解分数。这里的“再认识”，已经很明确地告诉我们这里学习的分数知识与原来学习的分数知识是有区别的：一是在具体的情景中体会“整体1”不同，分数所表示的意义也不同；二是结合具体的情景进一步理解“整体”与“部分”的关系。凃老师用著名数学家毕达哥拉斯的话——“数字是宇宙的统治者”来引入，接着在实践活动中让学生通过量一量、折一折等活动让学生在具体情景中感受分数，再通过找一找一根纸条的几分之一、几分之几的活动，让学生从不同的分数情况中构建分数的模型，最终回归到数的理解，最后通过一个生动有趣的总结视频帮助学生领悟数学的本质内涵。

课例展示结束后，由彭州市濛阳中学实验学校（成都七中领办）的袁震老师，彭州市延秀小学的郑付琼老师分别对本次研讨主题进行了《从填数游戏到推理的大单元教学》和《浅谈如何以大单元教学促进学生的深度学习》的专题讲座。两位老师从大单元教学出发，以一种更宏观的视角，分析教师可以如何打破传统教学中知识点零散的局限，从而使学生能够更好地理解和掌握知识的内在联系和整体结构，进一步培养学生的核心素养。

最后彭州市研培中心的孙艳娜老师对本次活动进行点评和总结，充分肯定了各位老师前期的精心准备，同时肯定了本次课的课堂设计，认为本节课各个环节勾连紧密，层次清晰。通过本次研讨活动各位老师都在其中收获颇丰，为未来的教育汲取新的养分和力量，共同谱写教育的精彩华章！

（本文来源：彭州市濛阳中学实验学校）