文：双旗镇客栈 （我们在这个尘世上的时日不多，不值得浪费时间去取悦那些庸俗卑劣的流氓！）

纪元：初级职称二十六年，中级职称元年。

都承认朱元璋是千古一帝，也都承认自己在朱元璋面前不及万一，但人们在面对朱元璋“空印案”的时候，却好像开启了上帝视角，极言当时的朱元璋虑事不周，枉杀了数百人或者数万人（史料记载不一），完全无视朱元璋时代“空印案”的积极和必要一面：空印案是一场朱元璋时代打击官吏、严肃吏治，震慑贪污腐败之风的政治案件。

在整个过程中，虽有些人被冤枉，但对腐败行为有一定的震慑作用，同时还健全了规章制度，填补上了一系列公文制度的漏洞，使彼时的官员很难从文书制度中获取利益，让风雨飘摇之中的明王朝政权迅速稳固下来，并走上了数百年长治久安的路，而不至于即刻崩溃。

想起了朱元璋的空印案，我很想谈谈我作为一名“遑遑三十载，书剑两无成”的一线教师所遭遇到的反向空印案。

关于反向空印，昨晚仓促之间码了一篇小短文，没想到我的教师同行竟然反响强烈，原来每个地方都是如此，也是大大出乎我所料！

不过，这也可以证明那些平时动不动就以诸如“你不是教师，鉴定完毕”等词汇贫乏的简短字句来定义我的教师同行们鉴别能力实在不行，我确实是一名货真价实的一线教师。

不在教育行业的人们不会知道，起码在我们这里，这么几天才开始2024年的教师个人考核工作，也就是需要教师填写2024年的年度考核工作报表。

也不知道这是不是接轨了资本市场的年报制度——在资本市场上，基本都是在三四月份才发布上一年的年度财务报告。

不过，这似乎也不是一成不变的吧？反正，在我这几乎三十年的教师从教经历中，也有一些寒冬腊月里填写教师年度考核报表的记忆。

历年以来，我们填写教师年度考核报表时候，最后一页是各个“杈杆儿、马户和又鸟”对教师年度工作的意见。

这是最重要的一栏！

如果你能够得到“优秀”，那么，你在晋升代表着教师真金白银利益方面的教师职称上将会有强大竞争力，你的工资可以比别人高出不少；反之，如果这一栏里被填写了“不合格”，那么，在当下（注意，是“教师末位淘汰机制”及其换皮版层出不穷的当下，是学生家长在祸不临己身时欢呼不已的“教师下岗”声浪一浪高过一浪的当下），你的生身立命根本很有可能将会遭到毁灭性打击——如果连续三年都是“不合格”，只要你没有足够的情商和人脉，那你百分百就会被名正言顺地从制度上予以淘汰！

可是，就是这样最重要的栏目，偏偏是空白的、没有填写的状态！

更为诡异的一点：在这个空白栏目后面的“个人意见”一栏里，“杈杆儿、马户和又鸟们”历来都是要求教师们首先在其中填写上大大的“同意”两个字，然后签署上自己的大名！

这不是一个漏洞吗？如果某一天，你的年度考核表上显示你该年度的工作被评定为“不合格”，你愤愤不平不想接受这个罪名的时候，“杈杆儿、马户和又鸟”就会拿着你亲手画押的白纸黑字儿说：看，你亲自写了“同意”两个字儿，谁也没有逼你！

关于这一点，我的一些教师同行在我昨晚的文字下面留言道：不要瞎说，谁也不敢在你不知情的时候，把你的年度考核定性成“不合格”！

的确如此吗？我敢用自己的阳寿和诸位打赌：大约十几年前，我所在学校的那一名擅长侮辱和苛虐对待朴直端方教师的“杈杆儿”（以下简称Z）千真万确在教师会议上震慑性地谈起了一桩有关于教师年度考核的往事，所有人都吓得大气也不敢出！

她说，和她交好的一个“杈杆儿”所在学校里有一名教师，大概是因为“计划生育”之类的事情和“杈杆儿”关系很僵，颇有龃龉，在年度考核的时候，这名“杈杆儿”就在这名教师的年度考核表上填上了“不合格”三个字儿的评语！

只不过，这一份年度考核报表报往当时还叫做“教办室”的那个地方后，擅长辱虐式管理的Z的丈夫主管这一方面工作，看到报表之后，怕影响教师的命运，当天晚上顶着凛冽的寒风亲自到“杈杆儿”府上，苦口婆心说动了“杈杆儿”，更改了年度考核意见，让一场灾难消弥于无形。

当然，Z谈起这件事的目的是为了震慑教师们，我不知道这件事的真与假，但我百分百敢肯定一点：我绝对没有杜撰——怎么听来的事情，就怎么将之写下来！

说起教师年度考核，还有一桩往事——距此不久。

我晋升中级教师职称时候，在报送材料一关，当然会遇到同校报送晋升高级职称材料的教师——在学校里面是一号人物，绝对不是普通一线教师，而是当下这个行政化倾向越来越明显的管理人员之一。

报送材料时候，需要最近若干年的年度考核表——这是晋升教师职称必须材料的一部分！

此时，会有工作清闲、待遇优渥、神态倨傲、习气社会的该地行政管理人员将我们当年上交的年度考核表原件从一个塑料盒子里面取出交给我们，我们拿到这个考核表之后，缴纳远高于市场复印费的费用，在人家指定的地方进行复印了事。

在这个过程中，我和另外几名教师像麻雀一样，讨好似地挤在人家旁边，一来打发时间，二来也能够及时听从人家的命令。

这个时候，那名晋升高级职称的教师也在现场。因为这名晋升高级职称的教师带有行政职务，所以和主管教师年度考核表保存人员的关系看起来相当熟络，两个人窃窃私语一番，然后那名主管教师年度考核表保存人员就从抽屉里面拿出了几份空白的年度考核表。

这个时候，真的是戏剧性的一幕出现了——那名主管教师年度考核表保存人员的脸色一变，朝着我们训斥道：你们都待在这个屋子里面干什么？！出去！

那名等待晋升高级职称的教师看着我们，笑而不语。

我们立刻唯唯诺诺、讪讪地离开了所谓人家的办公地，只有那名晋升高级职称的教师留在了屋子里。

出得门来，一名在学校里面也不是省油灯的教师悄悄笑着告诉我：“你知道为什么赶我们出来吗？目的就是让人家重新把这几年的年度考核表重新写一份，都填成‘优秀’！”

我不知道这件事是不是千真万确，但我看到了上述一幕，同时也知道学校的各种印鉴都带在晋升职称的教师身上，方便我们随时填写表格；而那名掌管教师年度考核报表的工作人员，他恐怕也有相关印鉴，那么，我有理由相信这名教师的推测绝无虚假！

这就是我所经历的教师年度考核常态，它真的让我想起空印案——反向的空印案！

我的一名教师同行素来喜欢攻击我——只要我谈及学生和学生家长的问题，他就不攻击我；只要我谈及教师群体之间的问题，他就攻击我。他说，这是为了教师好，不让教师跑来跑去地二次签名——在“杈杆儿”给予等级之后再去第二次签名。

对此，就算我不谈“学校方寸之地，平时搞了那么多不厌其烦的形式主义都不觉得麻烦，偏偏在这个时候想起为教师减负了”的问题，我也想问问：真是为了减轻教师的负担，真的想“空印”，为什么不能先期写上“杈杆儿”对教师们的评语，然后再下发给教师们填写其他内容，不给这些人利用文书获取利益的机会呢？！——朱元璋都知道填补文书方面的漏洞，我们不如朱元璋吗？

教育，想说爱你不容易！——局外人不明白这句话的真正含义！