你好，我是大彤小熠的妈妈。

刚刚儿子在跟女儿聊天，说起各自的放学时间，女儿现在要8:00下晚自修。儿子炫耀得说：“我3:30就放学。”“啊，3:30？！你不上课后服务呀？”“是呀，想不上就不上呀！”儿子是回答得那么轻松。

我家在孩子上还是不上课后服务上，可没有“想不上就不上呀！”的那种松弛感，是一家人思考后，考量后，才作出的决定。

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01

关于课后服务的具体时间安排

九月份不上，课后服务是4:20放学。十月份开始课后服务。具体内容是这么安排的：

周一到周四两堂课5:00放学，不上课后服务的3:30放学。但是周五必须上社团课16:50放学。关于社团活动，我家本来想选择小工程师，但是因为名额没抢到，所以最后只选择了趣味数学。

如果我们选择不上课后服务，那么就代表周一到周四的这8堂课上不了了。周五跟班上孩子一起上完社团课统一16:50放学。

我的第一个担心就是：怕老师讲新内容，孩子没上回头跟不上。

但是看到四堂语文和一堂数学，我稍微安心了很多。语文应该没啥问题，想着就一堂数学课要是跟不上，回来补补，或者不懂的问问老师，应该不会掉太多。

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02

关于孩子的精力问题

9月份孩子中午都有午睡的时间，放学是4:20放学，4:50能到家，孩子回来吃点东西，爷爷讲会儿故事。

等我和爸爸下班回来，大家一起吃晚饭，吃完晚饭跟爸爸踢会儿球。然后就开始写学校作业，再完成每日打卡任务，正常8:30左右上床，我给他讲个故事。9:00之前就睡觉了。

如果上课后服务，5:00放学5:30才到家，10月份开始中午不睡觉，孩子白天肯定消耗了大量的体力，然后3:30以后孩子开始又要上两堂课。

10月份以后天气越来越冷了，5:30回家天都黑了。孩子回来肯定也累了，想要8:30上床，怕是完成不了任务，如果赶着把任务完成，完成的质量也堪忧。

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03

关于会不会给老师留下不好的印象的问题

问了几个儿子同学的妈妈，他们都说上课后服务。还有几个在上与不上之前徘徊，一是担心不跟大部队走，怕孩子跟不上。

另外也怕老师会不会觉得一个班就他一个或者两、三个不上，是不是有点特立独行的感觉。

我自己也是有这样的担忧，但是转念一想，课后服务学校宣传也是自愿原则，不强制。所以老师应该是尊重各个家庭具体情况的决定的吧！

于是，跟孩子爷爷和爸爸交流自己的想法，早点让孩子回来看看书，运动运动。他们也都赞同不上课后服务。

然后我也跟儿子交流了周一和周四爷爷把你早点接回来，可以讲你最喜欢的历史和科学故事，还能跟爸爸打打篮球，踢踢足球，儿子也表示赞同。

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04

10月份已经是两周时间过去了，我们选择不上课后服务后，孩子的整体状态咋样呢？

周一到周四孩子3:30放学，爷爷接了坐地铁或者公交大概4:00到家，吃点东西，休息一下。

爷爷给孩子讲一个小时的报纸或者故事，他给爷爷讲一本分级阅读，然后完成课外写字班的写字打卡。

6:00我们开始吃晚饭，边吃饭边聊天，孩子也会在这个时候把学校里发生的事情跟大家分享。

6:25吃完晚饭，爸爸陪他踢半小时的足球。6:55休息一下，7:00开始写作业。

7:40完成校内作业，8:15完成打卡任务，8:30洗洗上床。

睡前我给他讲一本绘本故事，跟他聊聊今天一天的表现，好的继续保持，不好的提醒孩子改正。

我所担心的，怕老师上新课，其实老师正常是写作业。

另外班上连我家3个孩子不参加。班上其他孩子在周一到周四都有今天、明天要请假的现象。

班上还更新了一个固定请假表格。所以，给老师留下不好的印象这件事也是不存在的。

两周下来，除了周五回来会累，其他时间状态都还不错。

总结下来：不上课后服务，孩子多出了充足的阅读时间和运动时间。每天的自主阅读和写字打卡任务也能在我下班前完成掉。

回来后的精力上也不错，所以我晚上陪他完成作业和任务打卡也不费劲儿，我也轻松很多。

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05

写在最后：

一年级才是孩子开启学习的第一步，未来的路还很长。

这次课后服务的选择让我坚定了自己的教育理念，在孩子低年级时候，利用一切时间，让孩子去读书，去大量阅读，陪着他去运动，带着他去玩耍。

总之，在陪伴孩子的路上。努力做到不盲从，不焦虑，不慌张，持续坚定地踏着自己的节奏，笃定前行。