有网友不忿了：学校发的圣诞艺术奖，这也叫获奖？学校的奖从来没当回事，好不好。如果是国家的奖就不同，学校最牛的奖就是奖学金。只要花钱，什么奖没有？也可以去自己做一个。

不过，也不能这么极端。在学校得了张奖状就不是奖了？大奖小奖，它都叫奖。再说了，僧多肉少，名额本来就有限，不是人人都能拼出头的。自己造奖有种自欺欺人的感觉，有钱人一般不屑于干这事。

有孩子就懂了，哪怕父母的表扬或是一个小小奖励对他们来说一样是大奖，才是前进和努力的动力。

王岳伦在社交平台上晒出了王诗龄的最新获奖画作，配文“恭喜Angela再次获得学校颁发的圣诞艺术奖”，这几句话背后，藏着的不仅仅是一个孩子的艺术成就，更像是对李湘“富养”理念的一种无声回应。

王诗龄的获奖画作，连带着媒体和公众对她的关注，也不得不提及她母亲李湘对她的精心培育。有人会说，李湘就是个典型的“暴发户”，在很多人的眼里，她的成功和育儿方式往往会被标签化为炫富或者不符合传统“教育正确”标准的“过度溺爱”。但是，细细看，李湘的“富养”战略，似乎也在这一幅幅画作中找到了最直接的回报。

富养究竟意味着什么？不止是物质上的充裕，它更是一种全方位的资源投入，尤其是教育资源。李湘为王诗龄提供了多种艺术启蒙课程，从小就让她接触到绘画、音乐、舞蹈等不同领域，不仅仅是为了让她在某个领域“出人头地”，而是让她在多元的世界中找到自己的一片天空。

离开富二代、明星的背景，回到普通人的生活中：

我儿子9岁时也获得全国少儿画展一等奖，又不能当饭吃，现在双9硕二在读，没背景......

关键是她王诗龄已经到罗马了，你儿子还在罗马路上。话也不能讲的那么绝对，画画当然能当饭吃，王诗龄爷爷一幅画150个W，你儿子毕业能找到啥工作？王诗龄可不愁这个。你儿子啥也不是，研究生“遍地都是”，王诗龄可只有一个。

那怎么说？拼的是家长，你儿子画的比他好，又能咋样，父母“误了”孩子，拖举得再高也够不到人家的地板啊！

还是老老实实，继续深耕吧！只要努力，每个人都能在自己该待的地方，闯出一片天。

李湘的“富养”理念，有人认为它只是简单的奢华与物质的堆砌，但事实上，这其中隐藏着对教育的深度投资。王诗龄从小在父母的陪伴下，接受了全球化的教育视野，她不仅有机会接触到更广泛的艺术形式，还能够在一个相对宽松的环境中发展自己的兴趣和爱好。

这一切，恰恰是传统观念下的“贫养”教育无法提供的。对比其他家庭那种从小“严苛要求”的教育模式，李湘选择了一条更为“柔性”的育儿道路。她并不强求王诗龄在学业上超越他人，而是强调通过自己的兴趣和努力去找到人生的方向。

当然，李湘的教育方式也引发了不少争议。在一些人的眼里，过度的“富养”会让孩子失去生活的压力和动力，甚至形成依赖性。尤其是在互联网时代，许多人批评她“暴发户”式的炫耀，认为这种过度的包装和高调的展示会让孩子失去应有的自制力。

但，另一方面，我们也可以看到王诗龄的成长轨迹并不完全是“溺爱”的结果。她在学校中获得的艺术奖，显然证明了她的努力与才华。通过李湘的培养，王诗龄拥有了不仅是外在的条件，更重要的是内心的动力和自信。也许我们可以说，“富养”并不意味着“溺爱”，而是通过资源的合理配置，让孩子拥有更多选择的自由与成长的空间。

李湘的“富养”并不是物质上的堆砌，而是在精神和资源上的充分注入。这种教育方式也许并不适合每个家庭，但对于李湘而言，她的方式无疑是给王诗龄打开了更多可能性的大门。

在这个快速变化的时代，培养一个有艺术涵养、有全球视野的孩子，远比单纯的学习成绩重要。李湘和王岳伦给王诗龄打造的正是这样一个机会，正如她的画作一样，无论画布的颜色如何变化，她始终能够找到属于自己的独特风景。

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