纵览新闻评论员 李一木

据媒体报道，近日，教育部联合多部门印发《关于切实抓牢幼儿园和小学近视防控关键阶段防控工作的通知》，要求前移防控关口，抓牢幼儿园和小学近视防控关键阶段防控工作，有效减少幼儿和小学生近视发生，“保证小学生睡眠达到10小时，线上培训机构每课时不超过30分钟。”

“创造条件保障充足户外活动时间”“强化视力监测预警作用”“落实‘双减’政策”等等，可以说，文件中所列的这些举措都很有道理，很有针对性，但是，仅仅依靠这些举措，很难做到“保证小学生睡眠达到10小时”，必须有相关配套措施的协同联动，才能让好政策产生好效果。原因很简单：只要围绕教育的考核标准依旧最后落到分数上，“指挥棒”不改，好政策也难见效。

“指挥棒”才是源头，是根子，是导向，无论学校也好，家长也好，没有一个想逼着孩子小小年纪就把自己埋进作业堆里。可问题是，如果我们的“指挥棒”最后指向的，还是分数，还是那几套卷子你拿了多少分，在这样的前提下，无论学校也好，家长也好，还能怎么办？不顾“指挥棒”，自行给孩子们一个“快乐的童年”？换成自家孩子，你会有多大勇气、多大几率做出这样的决定？

所以，在积极推进上述举措的同时，更有必要将目光引向“指挥棒”。可以从以下两个方面先行着手，稳步前行。一个是更加注重均衡资源。从硬件到师资，再到孩子们获得的学习、成长的机会，我们需要有更均衡的教育资源。这不仅关乎教育，更关乎社会公平。更均衡的教育资源配置，是改变目前教育之“卷”的第一步。第二个，是更多元的“出路”。有了更均衡的教育资源，还要让孩子们有更多元的“出路”。人生的道路本来就有千万条，但依照目前我们的“指挥棒”，尚未真正形成多元化的出口，一座桥别说本来就不宽，当千军万马都涌过来时，这座桥肯定会变为“独木桥”。

所以，在孩子、家长、学校都疲惫不堪却又如同挤上一辆疾驰的车辆冲向未知的迷雾中，谁也不能第一个下车时，最紧迫的，还是去踩一脚刹车，尽量让车停下来。从这个角度来说，教育的改革之路，还真是任重道远。