一个喜欢看图书的宝宝，不是在一天之间突然爆发出对图书的热情的。
自婴儿时期开始与书结缘的宝宝，会使图书成为他生活的一部分。
父母与婴儿共读的焦点应该放在婴儿身上，而不是图书。有些父母对于宝宝一些 拍、打、抓、咬、丢等行为不能容忍，不愿意继续念图书给宝宝听。
事实上，这些都是宝宝认识图书的必经阶段。
所以父母应该从婴儿的视线和行为举止，判断阅读活动是否要持续、扩充，或是得先暂告一段落，不能以图书为中心，坚持要看完一本书才停止。
亲子共读技巧以手指指点：指点的目的是为了帮助婴儿认识大人的指向。
例如，用手指着图画书上的图做说明，当嘴里说“树”时，就要用手指着图画中的“树”。如果宝宝长时间注视着某一张图时，家长可以重复指点说明。
而且，为了让婴儿有充分的时间处理他所接收的信息，每次读书的间隔及速度可以放慢一些。
预备设计环境将所有的书都放在宝宝看得到的地方，读完书后，要当着宝宝的面，将图书放回到原位，并加以说明：“妈妈把书放回箱子里去了。”
当宝宝自己有行动能力时，家长会发现，宝宝能独自将书拿出来看，看完后又将书放回去。
当宝宝长大后，他可能不记得婴儿时期所发生的事。但是，他会记得小时候那种温暖与被爱的感觉。
