长假来了，作为一个爱带娃逛博物馆的家长，我看着窗外滚滚的车流和熙熙攘攘的人群，不禁开始思考：这些孩子们参观博物馆时真的学到东西了吗？
还记得去年暑假的一次经历。
我们花了大半天时间挤进了三星堆博物馆，排队、看展、听讲解，内容丰富的介绍和的确让人大开眼界的文物，却没能留住孩子的兴趣。
他们要么闷闷不乐地跟在队伍后面，要么急着往出口跑。
这让我开始思考，简单带孩子走马观花逛博物馆，这样的方法到底哪里出了问题？
为什么博物馆不适合学习？
其实，博物馆更多是一个让人感受和复习的地方，而不是直接学习的场所。
孩子们缺乏相关背景知识，对他们而言，觉得这些展品好像都差不多，没什么特别之处。
你想想看，让一个从未接触过化石知识的人去看恐龙展厅，再怎么逼真的恐龙骨架在他眼里也不过是一堆模型而已。
我后来意识到，孩子需要在参观博物馆之前，通过其他途径积累足够的背景知识。
了解这些文物是什么、背后的历史故事，以及它们的独特价值。
等到再去亲眼看到这些文物时，孩子能够将这些知识与实际展品联系起来，从而真正感受到学习的乐趣和充实感。
《开课了！
博物馆》如何帮助孩子学习？
这时，有位朋友向我推荐了一套书——《开课了！
博物馆》。
说完全能解决我碰到的这个问题。
我拿到这套书，发现它真的是为孩子量身打造的。
内容通俗易懂，插图也非常生动具体。
这套书把儿童的理解能力和认知偏好放在首位，通过有趣的故事、清晰的图例、具体的文物细节，让孩子在看书的过程中积累了大量的文物知识。
后来带孩子再去逛博物馆时，他们惊讶地指着其中的展品说：“哇，这就是书上讲的‘三星堆青铜大立人’吗？
”看着他们眼中的兴奋和好奇，我知道他们真的学到了东西。
这套书一共四册，分成《国宝里的科学课》、《国宝里的历史课》、《国宝里的数学课》和《国宝里的艺术课》四本书，这种分类也非常有趣和清晰。
每一本书里挑选的文物也是精心挑选出来的，不仅讲文物，还讲背后的科学原理、历史故事、数学问题和艺术魅力。
比如，《国宝里的历史课》挑选了很有代表性的10件国宝级文物，把中国5000多年的历史串联起来，帮助孩子们理清历史发展的脉络。
这本书把这些复杂的历史内容讲得既简单又生动，让孩子们听得津津有味。
他们能够通过文物里的历史课了解到各个朝代的重要人物、重大事件，以及老百姓的日常生活。
再比如，《国宝里的科学课》则介绍了10件文物，通过这些文物讲述老祖宗的科学智慧。
到博物馆参观时，孩子们看到这些文物会联想到书中学到的知识，他们明白了科学在生活中的重要性，激发了他们对科学的兴趣和热情。
用博物馆书籍开启孩子的兴趣之旅
孩子们通过这套书，积累到了丰富的知识储备。
下次再去逛博物馆时，不仅不再感到枯燥无聊，而且能抢着给家长们介绍展品，他们会有一种成就感和自豪感。
启发我最大的，还是这套书的编排理念。
它通过文物来讲故事，让孩子们在快乐中进行跨学科学习，每一件松散的文物在这里都变得生动有趣，成为孩子们探究世界的钥匙。
这套书在极大程度上提高了孩子们的知识水平和学习热情，相信很多家长都会认识到，它比100次简单逛博物馆更有意义。
结尾
带孩子逛博物馆，不再是仅仅走马观花。
用这套《开课了！
博物馆》，让孩子先积累知识，再通过实地参观，形成系统的认知。
这样的方法不明显地提升了孩子们的学习效果，还提高了他们的历史、科学、数学和艺术的素养。
希望各位家长在假期也能试试这种方法，带孩子去感受和复习博物馆，增加他们的见识和兴趣。
学习不再是枯燥的任务，而是一段充满探索和发现的旅程，孩子们从中收获的不仅是知识，还有源源不断的好奇心和动力。
